دور تقدير الذات في تعديل علاقة الضغط النفسي المدرك بالتحصيل الأكاديمي لدى عينة من الطلبة بجامعة وهران
Other Title(s)
The role of self-esteem in moderating the relationship between perceived stress and academic achievement among a sample of Oran university students
Joint Authors
Source
مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف
Issue
Vol. 8, Issue 1 (30 Jun. 2023), pp.688-705, 18 p.
Publisher
University of Batna 1 Hadj Lakhdar Laboratory of Psychological Applications in the Prision Setting
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة علاقة الضغط النفسي المدرك بكل من تقدير الذات والتحصيل الأكاديمي لدى الطالب الجامعي، وتقصي دور تقدير الذات في تعديل علاقة الضغط النفسي المدرك بالتحصيل الأكاديمي لدى الذكور والإناث من الطلبة.
تكونت عينة البحث من (322) طالبا وطالبة من جامعة وهران.
ولتحقيق أهداف الدراسة؛ استخدم الباحثان المنهج الوصفي، كما طبقا كلا من مقياس الضغط النفسي المدرك لكوهن، ومقياس تقدير الذات لرزنبيرج.
وقد أشارت نتائج الدراسة إلى ارتباط الضغط النفسي المدرك وفق قيمة دالة إحصائيا بتقدير الذات.
وعدم وجود علاقة ارتباطيه دالة إحصائيا بين الضغط النفسي المدرك والتحصيل الأكاديمي، وأظهرت النتائج أيضا وجود دور معدل لتقدير الذات في علاقة الضغط النفسي المدرك بالتحصيل الأكاديمي لدى الطالبات.
Abstract EN
The present study aimed to find out the relationship between perceived stress and both self-esteem and academic achievement among university student, in addition to revealing whether self-esteem moderates the relationship between perceived stress and academic achievement among male and female students.
the study sample consisted of (322) male and female students from the university of Oran.
to achieve the objectives of the study, the researchers used descriptive method and applied both perceived stress scale of Cohen and self-esteem scale of Rosenberg.
the findings of the study indicated that perceived stress correlated significantly with academic achievement.
also, there was no significant correlation between perceived stress and academic achievement.
the results of study showed moderating role for self-esteem in the relationship between perceived stress and academic achievement among female students.
American Psychological Association (APA)
حمري، صارة وبوقصارة، منصور. 2023. دور تقدير الذات في تعديل علاقة الضغط النفسي المدرك بالتحصيل الأكاديمي لدى عينة من الطلبة بجامعة وهران. مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف،مج. 8، ع. 1، ص ص. 688-705.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1510560
Modern Language Association (MLA)
حمري، صارة وبوقصارة، منصور. دور تقدير الذات في تعديل علاقة الضغط النفسي المدرك بالتحصيل الأكاديمي لدى عينة من الطلبة بجامعة وهران. مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف مج. 8، ع. 1 (2023)، ص ص. 688-705.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1510560
American Medical Association (AMA)
حمري، صارة وبوقصارة، منصور. دور تقدير الذات في تعديل علاقة الضغط النفسي المدرك بالتحصيل الأكاديمي لدى عينة من الطلبة بجامعة وهران. مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف. 2023. مج. 8، ع. 1، ص ص. 688-705.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1510560
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 705
Record ID
BIM-1510560