مستوى توافر مهارات التعبير الكتابي الواردة في وثيقة منهج اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين
Other Title(s)
The level of availability of written expression skills mentioned in the Arabic language curriculum document middle school students from the teachers' point of view
Joint Authors
محمد، علي محمد سعيد
الغامدي، سعيد محمد سعيد
Source
مجلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 19, Issue 75 (31 Dec. 2022), pp.147-185, 39 p.
Publisher
Baghdad University Centre for Educational and Psychological Researches
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
39
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدف البحث الحالي تعرف مستوى توافر مهارات التعبير الكتابي الواردة في وثيقة منهج اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين.
و استخدم الباحث المنهج الوصفي، و لتحليل البيانات و الوصول نتائج البحث استخدم برنامج (SPSS) و قام بإجراء التحقق من الصدق الظاهري للأداة من خلال تحكيمها من قبل الخبراء في مجال تعليم اللغة العربية، و للتحقق من معامل ثبات الأداة تم تطبيقها على عينة استطلاعية لتعرف معامل الارتباط بين أبعادها باستخدام معادلة (ألفا كرونباخ) حيث تراوح مستوى الثبات في مهارات (إنتاج جملة ؛ و إنتاج نص ؛ و التصرف في نص ؛ و ملء الاستمارات ؛ و كتابة الرسائل) ما بين (0,714 - ٠.٨٨٤).
و بلغ نحو (۰,۹۱۳) على مستوى الأداة جميعها.
و قد تم تطبيق البحث خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ١٤٤٣/١٤٤٢ه على عينة عشوائية من معلمي اللغة العربية و معلماتها بإدارة تعليم بيشة بلغوا نحو (۲۱۳) معلما و معلمة، و قد كشفت النتائج جملة من المؤشرات ؛ و منها : بأن مستوى توافر مهارات التعبير الكتابي لدى طلاب و طالبات المرحلة المتوسطة في محافظة بيشة من وجهة نظر العينة متوسطة في مهارات (إنتاج جملة ؛ و إنتاج نص ؛ و التصرف في النص ؛ و كتابة الرسائل) حيث بلغت المتوسطات الحسابية العامة على التوالي (٢,١٤؛ ١٢,١٥ ٢,٢٥؛ و ٢,۳۲).
في حين رأت العينة بأن مهارة ملء الاستمارة متوافرة بدرجة مرتفعة حيث بلغ المتوسط الحسابي (۲,۳۸).
كما أسفرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية يعزى لمتغير الجنس و لصالح المعلمات ؛ و هذا يشير إلى أن المعلمات أظهرن تقديرات مرتفعة لما يمتلكه طلاب المرحلة المتوسطة من مهارات التعبير الكتابي مقارنة بالمعلمين.
و كشفت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية يعزى لمتغير سنوات الخبرة و لصالح من لديهم سنوات خبرة أكثر من (10) سنوات.
حيث كانت متوسطات الرتب لديهم أكبر من متوسطات الرتب لمن لديهم سنوات خبرة أقل من (١٠) سنوات في جميع مهارات التعبير الكتابي الفرعية و الدرجة الكلية، و هذا يعني إلى أن من لديهم خبرة (١٠) سنوات فأكثر قد أظهروا تقديرات مرتفعة لما يمتلكه طلاب المرحلة المتوسطة من مهارات التعبير الكتابي مقارنة بمن لديهم سنوات خبرة أقل من (۱۰) سنوات.
و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بجملة من التوصيات ؛ و منها : بضرورة تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى الطلاب و لاسيما المهارات التي كان مستوى متوافرها بدرجة متوسطة.
Abstract EN
The aim of the current research is to identify the level of availability of written expression skills included in the Arabic language curriculum document among middle school students from the teachers' point of view.
the researcher used the descriptive approach.
to analyze the data and access the research results, he used the (SPSS) program.
the research was conducted during the first semester of the academic year 1442/1443 ah on a random sample of Arabic language teachers in the Bisha education department.
they reached about (213) male and female teachers.
the results revealed a number of indicators : the level of availability of written expression skills among middle school students in Bisha governorate from the point of view of the sample is medium in skills of (sentence production, text production, text disposal, and writing letters), where the general mean averages, respectively, amounted to (2.14; 2.15; 2.25; 2.32).
the sample recognized that the skill of filling out the form was highly available, where the mean was (2.38).
the results also revealed a statistically significant difference due to the gender variable in favor of the female teachers; this indicates that female teachers showed higher estimates of what middle school students possess of written expression skills compared to male teachers.
the results revealed a statistically significant difference due to the variable years of experience in favor of those who have more than (10) years of experience in all sub-writing skills and the total score.
this means that those who have experience (10) years or more have shown high estimates of what middle school students possess of written expression skills compared to those who have less than (10) years of experience.
in light of these results, the researcher presented a number of recommendations including the need to develop the students' written expression skills, especially the skills that were available at a medium level.
American Psychological Association (APA)
الغامدي، سعيد محمد سعيد ومحمد، علي محمد سعيد. 2022. مستوى توافر مهارات التعبير الكتابي الواردة في وثيقة منهج اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 19، ع. 75، ص ص. 147-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1540096
Modern Language Association (MLA)
الغامدي، سعيد محمد سعيد ومحمد، علي محمد سعيد. مستوى توافر مهارات التعبير الكتابي الواردة في وثيقة منهج اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين. مجلة البحوث التربوية و النفسية مج. 19، ع. 75 (2022)، ص ص. 147-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1540096
American Medical Association (AMA)
الغامدي، سعيد محمد سعيد ومحمد، علي محمد سعيد. مستوى توافر مهارات التعبير الكتابي الواردة في وثيقة منهج اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2022. مج. 19، ع. 75، ص ص. 147-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1540096
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 183-185
Record ID
BIM-1540096
