الضبط الاجتماعي والتسرب المدرسي: دراسة ميدانية على عينة من المدارس المتوسطة في ناحية البغدادي

Abstract AR

تهدف هذه الدراسة بشكل أساسي الى التعرف على اثر مشكلة التسرب المدرسي على السلوك الاجتماعي للطلبة ومراحل تطور هذه المشكلة فضلا عن معرفه الاسباب التي تتدفع الطالب نحو التسرب المدرسي وكذلك معرفة المخاطر الناتجة عن هذه المشكلة .

توصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج و منها: 1- من العقبات التي اتضحت من خلال الدراسه ان البعض من الاساتذه يستخدمون بعض الكلمات والعبارات التي لا يمكن للمبحوث أن يستوعبها او يفهمها اثناء شرح الاستاذ للماده حيث بلغت الاجابه (احيانا) بنسبة مئوية (34.5% ) وب (نعم) بنسبة مئوية ( ٢٨.٥٪).

٢- يتضح من اجابات المبحوثين وبنسبه 30.5٪ ان العديد من الاساتذه لا يكون فاهمين لميون بعض الطالب وتوجهاتهم.

من خلال اجابات المبحوثين تبين لنا ان لرفاق تأثير على درجه المواظبه على دوام وكانت الاجابه ب(احيانا) بنسبة مئوية (30 %) ودائما كانت بنسبة 40.5٪ ۔ 4- تبين من خلال اجابات المبحوثين وحسب نظره البعض منهم ان المدرسه مضيعة للوقت.

كانت الاجابة ب (دائما) بنسبة (8.5٪) واجابة (احيانا) بنسبة (16.5%) وب (ابدا) كانت النسبه ( 75٪).

5- تبين لنا من خلال اجابات المبحوثين أن هناك العديد من الصعوبات منها البعد عن المدرسه وكانت بنسبه 38٪ ومشاكل صحيه بنسبه ٪۳۰ تعد هذا الصعوبات من العوامل الدافعه نحو التسرب.

6 - يتبين لنا من خلال اجابات المبحوثين ان اغلب اسرهم تستخدم مبدا الحث على مواصله الدراسه في حال فكرت في ترك الدراسه وكانت الاجابه بنسبه 51 % كذلك تليها مبدا استخدام الثواب والعقاب وكانت الاجابه بنسبه ۲۱٪.

كما وضح الباحث مجموعة من الاستنتاجات واستراتيجيات والتي منها.