Compétences ethiques et employabilité des apprenants dans l'enseignement supérieur Marocain. Quels défis?

Abstract FRE

La préoccupation de l'éthique dans l'enseignement supérieur au maroc n'est pas nouvelle dans les écrits réflexifs sur l'éducation.

mais elle a pris une vigueur particulière depuis les années 90.

cette préoccupation a été amplifiée par les faits d'actualités, les scandales économiques, politiques et autres qui se sont succédé, minant la confiance des individus.

c'est ainsi qu'une demande générale d'éthique s'est manifestée dans tous les domaines de la vie sociale.

il est à noter, que pour le domaine de l'enseignement supérieur, l'éthique a toujours été orientée vers les enseignants et non les étudiants.

le but est d'assurer une conduite professionnelle irréprochable, une grande qualité d'interventions auprès des étudiants et la construction d'un processus d'apprentissage «< infaillible» pour assurer leurs employabilités sur le marché du travail marocain.

or la réalité de ce dernier se trouve confrontée, de plus en plus, à des exigences et engagements éthiques.

ce travail a donc pour objectif d'apporter un éclairage sur une nouvelle problématique portant sur les compétences éthiques et l'employabilité des apprenants à l'université en répondant aux questions suivantes : l'éthique est-elle un mythe ou un concept novateur dans l'agir professionnel futur des étudiants universitaires? pourrait-elle développer des compétences supplémentaires nécessaires à leur employabilité? lesquelles et avec quels impacts? permettrait-elle de préparer à une éthique professionnelle ?.