Rénover l'évaluation, un vrai angle d'attaque pour innover dans la pédagogie universitaire
Other Title(s)
Renovating assessment, a real angle of attack for innovating in university pedagogy
Author
Source
Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative
Issue
Vol. 2022, Issue (s+conf) (31 Jul. 2022), pp.169-183, 15 p.
Publisher
Centre D'orientation Et De Planification De L'éducation
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
15
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract EN
In Morocco, higher level graduates experience difficulties in entering the job market.
This observation indicates that our education system does not transmit to students the skills necessary for successful professional integration.
Hence the need to think about innovative pedagogies to produce employable students.
As evaluation is part of any pedagogical approach, its renewal at the level of higher education is on the agenda.
This requires the establishment of new modalities.
However, teachers rarely renovate their assessment practices, which seem to lag behind the orientations of the competency-based approach.
They lack support tools and a specific evaluation methodology for higher education.
And yet, the methods of evaluation have a very strong influence on the behavior of students in the face of learning.
We can then wonder if it is possible to make pedagogical innovation without changing its mode of evaluation.
Abstract FRE
Au Maroc, les diplômés de niveau supérieur connaissent des difficultés pour s'insérer dans le marché de l'emploi.
ce constat indique que notre système éducatif ne transmet pas aux étudiants les compétences nécessaires à une insertion professionnelle réussie.
d'où le besoin de réfléchir à des pédagogies innovantes pour produire des étudiants employables.
comme l'évaluation fait partie de toute démarche pédagogique, sa rénovation au niveau de l'enseignement supérieur est à l'ordre du jour.
ceci nécessite l'établissement de nouvelles modalités.
or, les enseignants rénovent peu souvent leurs pratiques évaluatives qui semblent en retard par rapport aux orientations de l'approche par compétences.
elles manquent d'outils d'accompagnement et d'une méthodologie d'évaluation spécifique au supérieur.
et pourtant, les modalités d'évaluation ont une influence très forte sur les comportements des étudiants face aux apprentissages.
on pourra alors se demander s'il est possible de faire de l'innovation pédagogique sans changer son mode d'évaluation.
American Psychological Association (APA)
Bin Aini, Nawal. 2022. Rénover l'évaluation, un vrai angle d'attaque pour innover dans la pédagogie universitaire. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative،Vol. 2022, no. (s+conf), pp.169-183.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1543772
Modern Language Association (MLA)
Bin Aini, Nawal. Rénover l'évaluation, un vrai angle d'attaque pour innover dans la pédagogie universitaire. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative Special issue conference (Jul. 2022), pp.169-183.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1543772
American Medical Association (AMA)
Bin Aini, Nawal. Rénover l'évaluation, un vrai angle d'attaque pour innover dans la pédagogie universitaire. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative. 2022. Vol. 2022, no. (s+conf), pp.169-183.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1543772
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 182-183
Record ID
BIM-1543772
