![](/images/graphics-bg.png)
صعوبة توظيف الوثائق العلمية عند المتعلمين بالسلك الثانوي التأهيلي: المغرب
Other Title(s)
Difficulty in employing scientific documents in secondary secondary education: Morocco
Author
Source
المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي
Issue
Vol. 2022, Issue 7 (30 Jun. 2022), pp.33-47, 15 p.
Publisher
Centre D'orientation Et De Planification De L'éducation
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
15
Main Subjects
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن أنواع الصعوبات التي تعترض المتعلمين بشكل عام وتلاميذ السلك الثانوي التأهيلي بشكل خاص خلال دراستهم للوثائق الديداكتيكية العلمية في مادة علوم الحياة و الأرض.
و قد تم تتبع النهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة التي أجريت على صعيد ثانوية ابن عباد و بعض الثانويات الأخرى الموجودة بإقليم القنيطرة بالمغرب، حيث قمنا باختيار عينة تتألف من 80 تلميذا ينتمون إلى المستويات العلمية الثلاث لمادة علوم الحياة و الأرض، حيث تم الإعتماد على الاستمارة كأداة لجمع البيانات و المعطيات التي قمنا بتحليلها بعد ذلك.
ابانت نتائج هذه الدراسة عن وجود صعوبات متعددة ومتنوعة تعترض المتعلمين في استثمار الوثائق العلمية، و أن هذه الصعوبات تهم تلاميذ المستويات الثلاث المكونة لعينة البحث، كما وضحت هذه الدراسة الدور الأساسي الذي يلعبه المدرس في التقليص بل الحد من تزايد هذا المشكل.
وفي الاخير توصلنا الى صياغة مجموعة من الاستنتاجات انطلاقا من النتائج المحصل عليها و اقتراح حلول من أجل المساهمة في تقليص هذه الصعوبات والمشاركة في زيادة فعالية العملية التعليمية التعلمية.
Abstract EN
The purpose of this research is to identify the types of difficulties encountered by learners in general and secondary school students in particular during their study of scientific and scientific documents in the life sciences and the earth.
The analytical descriptive approach was followed in this study conducted at the secondary level of Ibn Abad and other secondary schools in the province of Kenitra, Morocco, where we selected a sample of 80 students belonging to the three scientific levels of life sciences and land, as a data and data collection tool that we analyzed later.
The results of this study revealed the existence of multiple and varied difficulties for learners in the investment of scientific documents, and that these difficulties concern the students of the three levels of the sample of the research, and this study has shown the main role played by the teacher in reducing, but limiting the growing problem.
Finally, we came to formulate a set of conclusions based on the results obtained and propose solutions in order to contribute to reducing these difficulties and to participate in increasing the effectiveness of educational learning process.
American Psychological Association (APA)
خالد، أتراسي. 2022. صعوبة توظيف الوثائق العلمية عند المتعلمين بالسلك الثانوي التأهيلي: المغرب. المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي،مج. 2022، ع. 7، ص ص. 33-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1545879
Modern Language Association (MLA)
خالد، أتراسي. صعوبة توظيف الوثائق العلمية عند المتعلمين بالسلك الثانوي التأهيلي: المغرب. المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي ع. 7 (حزيران 2022)، ص ص. 33-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1545879
American Medical Association (AMA)
خالد، أتراسي. صعوبة توظيف الوثائق العلمية عند المتعلمين بالسلك الثانوي التأهيلي: المغرب. المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي. 2022. مج. 2022، ع. 7، ص ص. 33-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1545879
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 46-47
Record ID
BIM-1545879