La pédagogie de la complexité: une voie optimale pour acquérir les compétences du troisième millénaire
Other Title(s)
The pedagogy of complexity: an optimal way to acquire the skills of the thirdmillennium
Author
Source
Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative
Issue
Vol. 2022, Issue (s+conf) (31 Jul. 2022), pp.194-206, 13 p.
Publisher
Centre D'orientation Et De Planification De L'éducation
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
13
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Abstract EN
Today, a handful of countries have ensured their transition from an industrial society of production to that of information and knowledge whereas most of the humanity, including the african continent, is doing its best to access the era of industrialization.
though capital took over natural resources two centuries ago, the predilection, but also the necessity of the third millennium is information that has become both the source and instrumentof political, economic, cultural and scientific powers.
it is therefore urgent to carry out innate transformations that consider the impact of information technologies on development and become" accountable operational policies", according to mahdi el mandjra, certain elements including this crucial role that human resources can play; "the fundamental role of research and development"; "the essential dimension of socio-cultural values" and above all "the transformation of mental structures.
through education".
moreover, the mixing of populations around the world is increasingly favored and complex and the study of situations, characterized by linguistic and cultural diversity that derive, is no longer possible without a redesign of the "traditional" theories, approaches and methods of analysis.
especially that according to several specialists, our training institutions continue to provide teaching and prepare our learners/students for occupations that are obsolete in the near future.
from now on, the new skills of the "post-modern" world are pouring into transdisciplinarity, plurilingualism, pluriculturalismand versatility.
thus, in an epistemological effort, we are entering a new "disciplinary" field, "the complexity pedagogy" which will serve as a theoretical framework for us to study complex situations in a systemic, dynamic and innovative way.
Abstract FRE
Aujourd'hui, une poignée de pays a assuré son passage d'une société industrielle de production à celle de l'information et du savoir alors que la majorité de l'humanité, dont le continent africain, essaie tant bien que mal d'entrer dans l'ère de l'industrialisation.
si le capital a pris la place des ressources naturelles, il y a deux siècles, la prédilection, mais aussi la nécessité de la société du troisième millénaire est l'informationdevenue, à la fois, source et instrument des pouvoirs politique, économique, social, culturel et scientifique.
il est donc urgent de procéder à des transformations foncières prenant en considération l'impact des technologies de l'information sur le développement et se traduisant en «politiques opérationnelles tenant compte »>, selon mahdi el mandjra, de certains éléments dont ce rôle capital que peuvent jouer les ressources humaines; «le rôle fondamental de la recherche et du développement »; «la dimension essentielle des valeurs socioculturelles » et surtout << la transformation des structures mentales par l'éducation >>.
aussi, les brassages de populations de par le monde sont de plus en plus favorisés et complexes et l'étude des situations, caractérisées par la diversité linguistique et culturelle, qui en découlent n'est plus possible sans une refonte des théories, approches et méthodes d'analyse «traditionnelles » d'autant plus que, d'après plusieurs spécialistes, nos établissements de formation continuent à dispenser des enseignements et à préparer nos apprenants/étudiants à des métiers qui seront obsolètes dans un futur proche.
désormais, les nouvelles compétences du monde «post-modeme» versent dans la transdisciplinarité, le plurilinguisme, le pluriculturalisme et la polyvalence.
ainsi, dans un effort épistemologique, nous nous inscrivons dans un nouveau champ «< disciplinaire >>, << la pédagogie de la complexité» laquelle nous servira de cadre théorique pour étudier les situations complexes de manière systémique, dynamique et innovante.
American Psychological Association (APA)
Ouassou, Ali. 2022. La pédagogie de la complexité: une voie optimale pour acquérir les compétences du troisième millénaire. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative،Vol. 2022, no. (s+conf), pp.194-206.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1547420
Modern Language Association (MLA)
Ouassou, Ali. La pédagogie de la complexité: une voie optimale pour acquérir les compétences du troisième millénaire. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative Special issue conference (Jul. 2022), pp.194-206.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1547420
American Medical Association (AMA)
Ouassou, Ali. La pédagogie de la complexité: une voie optimale pour acquérir les compétences du troisième millénaire. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative. 2022. Vol. 2022, no. (s+conf), pp.194-206.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1547420
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 206
Record ID
BIM-1547420
