نظرية المعرفة بين السوفسطائيين وأفلاطون وأثرها في فلسفة التريية

Other Title(s)

Theory of knowledge among Plato and the sophists and its effect on philosophy of education

Author

محمود علي محمد

Source

مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس

Issue

Vol. 20, Issue 4 (31 Dec. 2022), pp.116-144, 29 p.

Publisher

The Scientific Association of Faculties of Education in Arab Universities

Publication Date

2022-12-31

Country of Publication

Syria

No. of Pages

29

Main Subjects

Educational Sciences
Philosophy

Abstract AR

هدف البحث إلى إيضاح نظرية المعرفة عند أفلاطون والسفسطائيين، وبيان أثرها في فلسفة التربية، ولتحقيق هذا الهدف عرض الباحث نظرية المعرفة عند السفطائيين التي تتلخص في أن المعرفة إدراك حسي يقوم الإنسان بتحصيلها بواسطة الحواس، وأن الإنسان مقياس وجود الحقائق والأشياء، والمعرفة عندهم نسبية، ولها دور مهم في الترقي الأخلاقي، وهي حق لكل إنسان وليست حكرا على الأقلية الأرستقراطية أما أفلاطون فقدم نظرية في المعرفة تتلخص في أن المعرفة نتاج العقل.

فبرأيه هناك عالمان: عالم الحس الذي نعيش فيه، وعالم المثل، يقوم العقل من خلال الجدل بالوصول إلى عالم المعاني العقلية أو عالم العمل من خلال الجدل الصاعد الذي يرتقي به الفرد من فكرة إلى فكرة بوساطة فكرة حتى يصل إلى فكرة الخير المطلق أو الله، ويعد أن يتعرف العقل على المثل يهبط إلى الأشياء ليتعرف عليها عبر الجدل النازل، وللمعرفة عند أفلاطون أربع درجات: درجة الإحساس ودرجة الظن ودرجة الاستدلال ودرجة التعقل.

اتفق أفلاطون والسفسطائيون عند السفسطائيين، وتذكر عند أفلاطون، وأنهما معا وجها في أن المعرفة ممكنة لكنها إدراك حسي الأنظار م الطبيعة الخارجية إلى الطبيعة البشرية، واختلفا في غاية المعرفة وكيفية حصولها، ومقياس وجودها وصحتها، وفي كونها مطلقة عند أفلاطون، ونسبية عند السفطائيين.

تركت نظرية المعرفة آثارا عديدة في فلسفة التربية منها توجيه الأنظار إلى دور الحواس في المعرفة عند السفسطائيين، ودور العقل فيها عند أفلاطون، وإلى القيمة النفعية للمعرفة، وإلى الصلة الدائمة بين إصلاح المعرفة والإصلاح السياسي والتربوي، ودور المعرفة في الترقي الأخلاقي، وضرورة إشراف الدولة على التربية.

Abstract EN

The research aimed to define Plato’s and the sophists theory of knowledge and to clarify its effects on the philosophy of education.To achieve this objective, the researcher reviewed the theory of knowledge among the sophists which states that knowledge is perceptions collected by man using his senses.

The man is the standard of the existence of the facts and the objects.

Their theory states that knowledge is relative and has an important role in the ethical promotion.

The sophists consider that knowledge is a right for each human and it is not exclusive for the rich and aristocratic class.

Plato represented a theory of knowledge which states that knowledge is an outcome of the mind.

In his opinion, there are two distinct worlds: the world of senses which we live in and the ideal world.

The mind reaches the ideal world through the ascending argument by which the human progresses from an idea to another using his mind until he reaches the absolute goodness (the god).

After recognizing the ideals, man descends to the objects to recognize them through the descending argument.

According to Plato, there are four stages of knowledge development: sensation, the belief, the thinking and the reason (perfect intelligence).

Plato and the sophists do agree that knowledge is possible but it is perception in the sophists theory while it is mind according to Plato's theory.

Plato and the sophists have drawn the attention from the external nature to the human nature.

They also differed in the objectives of knowledge, the modality to get it, the standard of its existence and correctness and the fact that it is relative according to the sophists and absolute according to Plato.

American Psychological Association (APA)

محمود علي محمد. 2022. نظرية المعرفة بين السوفسطائيين وأفلاطون وأثرها في فلسفة التريية. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس،مج. 20، ع. 4، ص ص. 116-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1547936

Modern Language Association (MLA)

محمود علي محمد. نظرية المعرفة بين السوفسطائيين وأفلاطون وأثرها في فلسفة التريية. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس مج. 20، ع. 4 (2022)، ص ص. 116-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1547936

American Medical Association (AMA)

محمود علي محمد. نظرية المعرفة بين السوفسطائيين وأفلاطون وأثرها في فلسفة التريية. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية و علم النفس. 2022. مج. 20، ع. 4، ص ص. 116-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1547936

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 141-144

Record ID

BIM-1547936