درجة وعي معلمي المدارس الحكومية في منطقة الزرقاء الأولى بمهارات القرن الحادي والعشرين في ضوء مفهوم التنمية المهنية المستدامة
Other Title(s)
The degree of teachers' awareness of public schools in the first Zarqa district of the skills of the twenty-first century in the light of the concept of sustainable professional development
Joint Authors
Source
مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 7, Issue 3، ج. 1 (31 Dec. 2022), pp.48-68, 21 p.
Publisher
Amman Arab University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
21
Main Subjects
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة وعي معلمي المدارس الحكومية في منطقة الزرقاء الأولى بمهارات القرن الحادي والعشرين في ضوء مفهوم التنمية المهنية المستدامة، كما هدفت إلى الكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة افراد المجتمع تعزى لمتغير الجنس الدورات التدريبية.
وقد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي لملاءمته لطبيعة الدراسة وتحقيق أهدافها، ولتحقيق اهداف الدراسة تم بناء استبانة كأداة للدراسة والتأكد من صدقها وثباتها.
وقد تكونت عينة الدراسة (336) معلما ومعلمة في المدارس الحكومية للعام الدراسي 2022/2021، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة.
أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى وعي معلمي المدارس الحكومية في منطقة الزرقاء الأولى بمهارات القرن الحادي والعشرين في ضوء مفهوم التنمية المهنية المستدامة جاءت بدرجة مرتفعة.
كما أشارت نتائج الدراسة الى انه لا توجد فروق دالة إحصائيا في المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد الدراسة المستوى وعي معلمي المدارس الحكومية في منطقة الزرقاء الأولى بمهارات القرن الحادي والعشرين في ضوء مفهوم التنمية المهنية المستدامة تعزى للجنس.
ووجود فروق دالة إحصائيا في المتوسطات الحسابية لأفراد الدراسة على استبانة الوعي بمهارات القرن الحادي والعشرين في ضوء مفهوم التنمية المهنية المستدامة تعزى لعدد الدورات الصالح فئة أكثر من 5 دورات مقارنة بفئة " من 1-2 دورة " وفئة " من 3-4 دورات.
Abstract EN
This study aimed to reveal the degree of awareness of teachers of public schools in the first Zarqa district with the skills of the twenty-first century in the light of the concept of sustainable professional development.
The researcher used the descriptive, correlative survey method.
The study sample consisted of (300) teachers in public schools for the academic year 2021/2022, and they were chosen by a simple random method.
The study results indicated that the level of teachers' awareness of public schools in the first Zarqa district of the skills of the twenty-first century in the light of the concept of sustainable professional development came to a high degree.
The results of the study also indicated that there are no statistically significant differences in the arithmetic averages of the study members' estimates of the level of teachers' awareness due to gender.
And there were statistically significant differences in the arithmetic averages of the study members' estimates of the level of teachers' awareness due to the number of courses in favor of the category of "more than 5 courses" compared to the category of "1-2 courses" and "a category" of 3-4 courses.
American Psychological Association (APA)
علي، إعتزاز امين عطا. 2022. درجة وعي معلمي المدارس الحكومية في منطقة الزرقاء الأولى بمهارات القرن الحادي والعشرين في ضوء مفهوم التنمية المهنية المستدامة. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 3، ج. 1، ص ص. 48-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1549459
Modern Language Association (MLA)
علي، إعتزاز امين عطا. درجة وعي معلمي المدارس الحكومية في منطقة الزرقاء الأولى بمهارات القرن الحادي والعشرين في ضوء مفهوم التنمية المهنية المستدامة. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية مج. 7، ع. 3، ج. 1 (2022)، ص ص. 48-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1549459
American Medical Association (AMA)
علي، إعتزاز امين عطا. درجة وعي معلمي المدارس الحكومية في منطقة الزرقاء الأولى بمهارات القرن الحادي والعشرين في ضوء مفهوم التنمية المهنية المستدامة. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية. 2022. مج. 7، ع. 3، ج. 1، ص ص. 48-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1549459
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 67-68
Record ID
BIM-1549459
