أثر استخدام الألعاب التعليمية التفاعلية في تنمية الذكاء البصري والدافعية نحو تعلم الجغرافيا لدى طلاب الصف السادس في الأردن
Other Title(s)
The effect of using interactive educational games in developing visual intelligence and motivation towards learning geography among sixth-grade students in Jordan
Joint Authors
المومني، جهاد علي توفيق
المنشاوي، رؤى أحمد
Source
مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 7, Issue 3، ج. 3 (31 Dec. 2022), pp.457-482, 26 p.
Publisher
Amman Arab University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
26
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر استخدام الألعاب التعليمية التفاعلية في تنمية الذكاء البصري والدافعية نحو تعلم الجغرافيا لدى طلاب الصف السادس في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (40) طالبا وطالبة من طلاب الصف السادس الأساسي في مدارس أزهار الإسلام الحديثة الخاصة في محافظة العاصمة عمان في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2021 / 2022 م، موزعين على شعبتين تم اختيارهما بشكل عشوائي وتعيين أحدهما عشوائيا لتكون مجموعة تجريبية والأخرى ضابطة، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام أداتين أحدهما اختبار الذكاء البصري في مادة الجغرافيا، والأخرى مقياس الدافعية نحو تعلم الجغرافيا، وبعد التحقق من صدقهما وثباتهما وتطبيقهما على أفراد العينة، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد عينة الدراسة على اختبار الذكاء البصري، ومقياس الدافعية نحو تعلم الجغرافيا تبعا لمتغير طريقة التدريس، ولصالح المجموعة التجريبية الذين خضعوا للتدريس باستخدام الألعاب التعليمية التفاعلية (wordwall).
Abstract EN
This study aimed to reveal the effect of using interactive educational games in developing visual intelligence and motivation towards learning geography among sixth- grade students in Jordan.
this study consisted of (40) students from the sixth grade students in the second semester of the school year 2021 / 2022 in Azhar al-Islam modern private schools in the capital governorate Amman, the sample was divided into two randomly selected sections, one of which was randomly assigned to be an experimental group and the other to be a control group, in order to achieve the objective of the study, two tools were used, one of which is the visual intelligence test in geography, and the other is a measure of motivation towards learning geography, and after verifying their validity and reliability applying them to the sample members.
the results of the study showed that there are statistically significant differences between the arithmetic averages of the performance of the sample members on the test of visual intelligence and the identification of motivation towards learning geography, attributable to the method of teaching and for the benefit of the members of the experimental group who were taught using the interactive educational game(wordwall).
American Psychological Association (APA)
المنشاوي، رؤى أحمد والمومني، جهاد علي توفيق. 2022. أثر استخدام الألعاب التعليمية التفاعلية في تنمية الذكاء البصري والدافعية نحو تعلم الجغرافيا لدى طلاب الصف السادس في الأردن. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 3، ج. 3، ص ص. 457-482.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1550444
Modern Language Association (MLA)
المنشاوي، رؤى أحمد والمومني، جهاد علي توفيق. أثر استخدام الألعاب التعليمية التفاعلية في تنمية الذكاء البصري والدافعية نحو تعلم الجغرافيا لدى طلاب الصف السادس في الأردن. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية مج. 7، ع. 3، ج. 3 (2022)، ص ص. 457-482.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1550444
American Medical Association (AMA)
المنشاوي، رؤى أحمد والمومني، جهاد علي توفيق. أثر استخدام الألعاب التعليمية التفاعلية في تنمية الذكاء البصري والدافعية نحو تعلم الجغرافيا لدى طلاب الصف السادس في الأردن. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية. 2022. مج. 7، ع. 3، ج. 3، ص ص. 457-482.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1550444
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 480-482
Record ID
BIM-1550444