الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي غرف المصادر وعلاقتها بامتلاك مهارات التدريس الفعال من وجهة نظرهم
Other Title(s)
Perceived self-efficacy of resources room teachers and its relationship to possession of effective teaching skills from their perspectives
Joint Authors
الصمادي، مروان صالح
الصمادي، أدهم سمير
Source
مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 7, Issue 2، ج. 1 (31 Dec. 2022), pp.119-138, 20 p.
Publisher
Amman Arab University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
20
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي غرف المصادر وعلاقتها بامتلاك مهارات التدريس الفعال من وجهة نظرهم، وكذلك التعرف على الفروق بينهما تبعا لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة).
تكونت عينة الدراسة من جميع معلمي غرف المصادر في لواء بني عبيد والمزار والرمثا وقصبة اربد) والبالغ عددهم (74) معلماً ومعلمة خلال الفصل الدراسي الأول من العام 2021 -2022 استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، حيث تم تطوير مقياسي الكفاءة الذاتية المدركة ومهارات التدريس الفعال توصلت الدراسة إلى وجود مستوى مرتفع من الكفاءة الذاتية المدركة وأبعادها ( المعرفي السلوكي و الانفعالي لدى معلمي غرف المصادر كما كانت درجة امتلاكهم لمهارات التدريس الفعال كبيرة جداً بجميع أبعادها أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا (0.05=a) بين الوسطين الحسابيين لكل من الكفاءة الذاتية المدركة ومهارات التدريس الفعال لديهم يعزى إلى الجنس و المؤهل العلمي و الخبرة).
وأخيراً، كشفت الدراسة عن وجود علاقة ارتباطيه موجبة كبيرة جداً بين الكفاءة الذاتية المدركة ومهارات التدريس الفعال لديهم.
Abstract EN
This study aimed to identify the perceived self-efficacy of resources rooms teachers and its relationship to possessing effective teaching skills from their perspectives.
it also attempted to identify the differences between them according to the variables of gender, educational qualification, and experience.
the study samples consisted of all teachers of the resource rooms in the districts of Bani Ubaid, Mazar, Ramtha, and Qasbah Irbid, whose number was (74) male and female teachers.
during the first semester of 2021-2022.
the researchers employed the associated descriptive method; the standards of self-aware competence and effective teaching skills were developed.
there was a high level of perceived self-efficacy and effective teaching skills.
the results showed that there was no statistically significant difference (a = 0.05) between the means of perceived self-efficacy and effective teaching skills means due to gender, educational qualification, and experience.
finally, the results revealed that there was a very large positive correlation between perceived self-efficacy and resources classroom teachers' effective teaching skills.
American Psychological Association (APA)
الصمادي، أدهم سمير والصمادي، مروان صالح. 2022. الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي غرف المصادر وعلاقتها بامتلاك مهارات التدريس الفعال من وجهة نظرهم. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 2، ج. 1، ص ص. 119-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1551783
Modern Language Association (MLA)
الصمادي، أدهم سمير والصمادي، مروان صالح. الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي غرف المصادر وعلاقتها بامتلاك مهارات التدريس الفعال من وجهة نظرهم. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية مج. 7، ع. 2، ج. 1 (2022)، ص ص. 119-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1551783
American Medical Association (AMA)
الصمادي، أدهم سمير والصمادي، مروان صالح. الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي غرف المصادر وعلاقتها بامتلاك مهارات التدريس الفعال من وجهة نظرهم. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية. 2022. مج. 7، ع. 2، ج. 1، ص ص. 119-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1551783
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 137-138
Record ID
BIM-1551783