الأدوار المستجدة لإدارة الصفوف في ظل التعلم عن بعد كما يراها معلمو ومعلمات المدارس الثانوية في الأردن

Other Title(s)

The emerging roles for classrooms management in light of distance learning as perceived by high schools’ teachers in Jordan

Joint Authors

حرب، أسامة زهير
عويدات، عبد الله

Source

مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية

Issue

Vol. 7, Issue 2، ج. 1 (31 Dec. 2022), pp.139-161, 23 p.

Publisher

Amman Arab University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies

Publication Date

2022-12-31

Country of Publication

Jordan

No. of Pages

23

Main Subjects

Educational Leadership and Foundations

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن الأدوار المستجدة لإدارة الصفوف في ظل التعلم عن بعد كما يراها معلمو ومعلمات المدارس الثانوية في الأردن، تم استخدام المنهج الوصفي، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة حيث تكونت من (456) معلما ومعلمة في مديرية تربية الزرقاء الأولى، تم تطوير أداة للدراسة تكونت من أربعة مجالات: الأدوار الفنية والأدوار الاجتماعية والأدوار الأكاديمية والأدوار التقييمية، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة الأدوار المستجدة لإدارة الصفوف في ظل التعلم عن بعد في المدارس الثانوية في الأردن جاءت بدرجة (متوسطة)، كذلك توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابة أفراد عينة الدراسة حول درجة الأدوار المستجدة لإدارة الصفوف في ظل التعلم عن بعد عند مستوى الدلالة (0.05 as) باختلاف متغيرات الجنس والمؤهل العلمي والدورات الحاسوبية، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابة أفراد عينة الدراسة حول درجة الأدوار المستجدة لإدارة الصفوف في ظل التعلم عن بعد عند مستوى الدلالة (0.05) (as) باختلاف متغير الخبرة على جميع المجالات وعلى الدرجة الكلية ولصالح الخبرة أقل من 5 سنوات.

وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدة توصيات والتي يؤمل أن تقيد واضعي السياسات التربوية في الأردن والمعلمين من أجل تحسين مهنة التعليم وأدوارها في ظل التعلم عن بعد.

Abstract EN

The study aimed to uncover the emerging roles for classrooms management in light of distance learning as perceived by high schools’ teachers in Jordan.

the descriptive approach was used.

the study sample was chosen in a simple random method, which consisted of (456) teachers in the first Zarqa education directorate.

a study instrument consisting of four domains: technical roles, social roles, academic roles, and evaluation roles, and its validity and reliability have been confirmed.

the study found that the degree of emerging roles for classrooms management in light of distance learning as perceived by high schools’ teachers in Jordan was (medium), therefore, the study concluded that there were no statistically significant differences between the responses means of the study sample about the degree of emerging roles for classrooms management in light of distance learning as perceived by high schools’ teachers in Jordan.

Remotebly at the level of significance (as 0.05) according to the different variables of : gender, academic qualification, and computer skills and significant differences were also found between the arithmetic responses means of the study sample about the degree of emerging roles for classrooms management in light of distance learning as perceived by high schools teachers in Jordan Remotebly at the level of significance (as 0.05) according to the different in the experience variable on all fields and the total degree and in favor of experience less than 5 years.

according to the study results, the researcher recommended many recommendations, hopefully, will benefit the educational policy makers and teachers in Jordan in order to improve the education career and its roles in light of the distance learning.

American Psychological Association (APA)

حرب، أسامة زهير وعويدات، عبد الله. 2022. الأدوار المستجدة لإدارة الصفوف في ظل التعلم عن بعد كما يراها معلمو ومعلمات المدارس الثانوية في الأردن. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 2، ج. 1، ص ص. 139-161.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1551784

Modern Language Association (MLA)

حرب، أسامة زهير وعويدات، عبد الله. الأدوار المستجدة لإدارة الصفوف في ظل التعلم عن بعد كما يراها معلمو ومعلمات المدارس الثانوية في الأردن. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية مج. 7، ع. 2، ج. 1 (2022)، ص ص. 139-161.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1551784

American Medical Association (AMA)

حرب، أسامة زهير وعويدات، عبد الله. الأدوار المستجدة لإدارة الصفوف في ظل التعلم عن بعد كما يراها معلمو ومعلمات المدارس الثانوية في الأردن. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية. 2022. مج. 7، ع. 2، ج. 1، ص ص. 139-161.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1551784

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 160-161

Record ID

BIM-1551784