أثر الدمج بين التعليم الوجاهي والالكتروني في ظل جائحة كورونا في تحصيل طلبة الصف الأول ثانوي العلمي في مادة الأحياء وتفكيرهم التأملي

Other Title(s)

The effect of integrating face-to-face and electronic education in light of the corona pandemic on the achievement of first- scientific secondary students from the sections and their reflective thinking

Author

عيد، أنور عبد المعطي عبد القادر

Source

مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية

Issue

Vol. 7, Issue 2، ج. 1 (31 Dec. 2022), pp.454-472, 19 p.

Publisher

Amman Arab University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies

Publication Date

2022-12-31

Country of Publication

Jordan

No. of Pages

19

Main Subjects

Learning Technology

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة التحقق من أثر استخدام المدمج بين التعليم الوجاهي والإلكتروني في ظل جائحة كورونا في تحصيل طلبة الصف الأول ثانوي علمي وتفكيرهم التأملي في مادة الأحياء في الأردن، بلغ عدد أفراد الدراسة (81) طالبا من طلبة الصف الأول ثانوي علمي في مدرسة ضاحية الأمير حسن التابعة لمديرية لواء ماركا في العاصمة عمان، المجموعة تجريبية واحدة وباختبار قبلي وبعدي، وتم استخدام أداتين لجمع البيانات هما اختبار تحصيلي في مبحث الأحياء، واختبار التفكير التأملي، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر لاستخدام استراتيجية التعلم المدمج في تنمية التحصيل والتفكير التأملي لدى طلبة الصف الأول ثانوي العلمي في مادة الأحياء.

ومن أبرز التوصيات التي خرجت بها الدراسة في ضوء نتائجها ضرورة الدمج بين التعليم الوجاهي والالكتروني في تدريس مادة الأحياء.

Abstract EN

This study aimed to investigate the effect of using the combined face-to-face and electronic education in light of the corona pandemic on the achievement of first- scientific secondary school students and their reflective thinking in biology in Jordan.

the number of study members was (81) students from the first scientific secondary grade at Dahiya prince Hasan school affiliated to markka district directorate in the capital Amman.

one experimental group and pre and posttest.

two tools were used to collect data, namely, an achievement test in biology, and a reflective thinking test, and their validity and reliability were verified, the results of the study showed that there is an effect of using the blended learning strategy in developing the achievement and reflective thinking of first scientific secondary students in biology.

among the most recommendations that came out of the study in light of its results: the necessity of integrating face-to-face and electronic education in the teaching of biology.

American Psychological Association (APA)

عيد، أنور عبد المعطي عبد القادر. 2022. أثر الدمج بين التعليم الوجاهي والالكتروني في ظل جائحة كورونا في تحصيل طلبة الصف الأول ثانوي العلمي في مادة الأحياء وتفكيرهم التأملي. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 2، ج. 1، ص ص. 454-472.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1551958

Modern Language Association (MLA)

عيد، أنور عبد المعطي عبد القادر. أثر الدمج بين التعليم الوجاهي والالكتروني في ظل جائحة كورونا في تحصيل طلبة الصف الأول ثانوي العلمي في مادة الأحياء وتفكيرهم التأملي. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية مج. 7، ع. 2، ج. 1 (2022)، ص ص. 454-472.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1551958

American Medical Association (AMA)

عيد، أنور عبد المعطي عبد القادر. أثر الدمج بين التعليم الوجاهي والالكتروني في ظل جائحة كورونا في تحصيل طلبة الصف الأول ثانوي العلمي في مادة الأحياء وتفكيرهم التأملي. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية. 2022. مج. 7، ع. 2، ج. 1، ص ص. 454-472.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1551958

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 470-472

Record ID

BIM-1551958