أثر استخدام استراتيجية القراءة الحرة الموجهة في تحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في السعودية
Other Title(s)
The effect of using the guided free reading strategy on improving the creative thinking skills of third-grade intermediate students in Saudi Arabia
Author
Source
مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 7, Issue 2، ج. 2 (31 Dec. 2022), pp.711-734, 24 p.
Publisher
Amman Arab University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
24
Main Subjects
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة تعرف أثر استخدام استراتيجية القراءة الحرة الموجهة في تحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في السعودية.
وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وقام الباحث باختيار إحدى المدارس المتوسطة بشكل قصدي، ومن ثم تم اختيار شعبتين من طلاب الصف الثالث المتوسط بمدينة حائل بالسعودية عشوائيا، وبلغ عددهم (33) طالبا، جرى تقسيمهم إلى مجموعتين عشوائيا، مجموعة ضابطة وتكونت من (16) طالبا، ومجموعة تجريبية بلغ عدد أفرادها (17) طالبا، ولغايات الدراسة تم اختيار مجموعة من القراءات التي اختارها الباحث؛ إذ إنها تتكون من قصص ومقالات، وخواطر من المجلات والصحف ومختارات من بعض المقررات المناسبة المكافئة من مناهج ومقررات دراسية من دول مجاورة..
واستخدمت الدراسة اختبارا للتفكير الإبداعي تناول مهارات (الطلاقة، المرونة، الأصالة، والتوسع) وأظهرت النتائج وجود أثر دال إحصائيا في القياس البعدي لاستخدام استراتيجية القراءة الحرة الموجهة في تحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في السعودية في مهارات (الطلاقة، المرونة، الأصالة، والتوسع).
Abstract EN
This study aimed to identify the effect of using the guided free reading strategy in improving the creative thinking skills of third-grade intermediate students in Saudi Arabia.
The study used the quasi-experimental approach, and the researcher intentionally selected one of the middle schools, and then two divisions of the third intermediate grade students in the city of Hail, Saudi Arabia were randomly selected, and their number was (33) students, they were divided into two groups randomly, the control group consisted of (16 ) students, and an experimental group of (17) students.
For the purposes of the study, a set of readings was selected by the researcher; It consists of stories and articles, thoughts from magazines and newspapers, and selections from some suitable equivalent courses from curricula and courses from neighboring countries.
The study used a creative thinking test that dealt with skills (fluency, flexibility, originality, and expansion) and the results showed a statistically significant effect in the post-measurement of using the directed free reading strategy in improving creative thinking skills for third-grade intermediate students in Saudi Arabia in skills (fluency, flexibility, originality, expansion)
American Psychological Association (APA)
الشمري، وليد طراد لافي. 2022. أثر استخدام استراتيجية القراءة الحرة الموجهة في تحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في السعودية. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 2، ج. 2، ص ص. 711-734.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1552041
Modern Language Association (MLA)
الشمري، وليد طراد لافي. أثر استخدام استراتيجية القراءة الحرة الموجهة في تحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في السعودية. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية مج. 7، ع. 2، ج. 2 (2022)، ص ص. 711-734.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1552041
American Medical Association (AMA)
الشمري، وليد طراد لافي. أثر استخدام استراتيجية القراءة الحرة الموجهة في تحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في السعودية. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية. 2022. مج. 7، ع. 2، ج. 2، ص ص. 711-734.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1552041
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 732-734
Record ID
BIM-1552041