درجة تطبيق معلمي اللغة الإنجليزية للتعلم المتمازج من وجهة نظرهم في مديرية التربية والتعليم للواء الجامعة في الأردن
Other Title(s)
The degree of application of English language teachers to blended learning from their point of view in the education directorate of the University district in Jordan
Author
Source
مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 7, Issue 3، ج. 2 (31 Dec. 2022), pp.399-416, 18 p.
Publisher
Amman Arab University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
18
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تطبيق معلمي اللغة الإنجليزية للتعلم المتمازج من وجهة نظرهم في مديرية التربية والتعليم للواء الجامعة في الأردن، وقد تكونت عينة الدراسة من (75) معلما ومعلمة ووزعت الاستبانة إلكترونيا واسترد الباحث (70) استبانة صالحة للتحليل، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وبعد إجراء المعالجة الإحصائية توصلت الدراسة إلى أن درجة تطبيق معلمي اللغة الإنجليزية للتعلم المتمازج في مديرية التربية والتعليم في مديرية لواء الجامعة كانت بدرجة مرتفعة ولا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (=0.05) في درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية للتعلم المتمازج في مديرية التربية والتعليم في مديرية لواء الجامعة يعزى إلى متغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة في التدريس، وقد أوصت الدراسة بضرورة إجراء المزيد من الدراسات للوقوف على أسباب ضعف استخدام المعلمين والمعلمات للتعليم المتمازج في عملية التعليم.
Abstract EN
The study aimed to reveal the degree to which English language teachers apply blended learning from their point of view in the Education Directorate of the University District in Jordan.
The study sample consisted of (75) male and female teachers.
The questionnaire was distributed electronically and (70) valid questionnaires were retrieved for analysis.
The descriptive analytical approach was used.
Conducting statistical treatment The study concluded that the degree of English language teachers' application of blended learning in the Directorate of Education in the Directorate of the University Brigade was at a high degree and there were no statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) in the degree of English language teachers' use of blended learning in the Directorate of Education In the Directorate of the University Brigade attributed to the variables of gender, academic qualification and teaching experience, the study recommended the need to conduct more studies to find out the reasons for the weak use of male and female teachers in the education process.
American Psychological Association (APA)
السليحات، عبد الحكيم حمود عطا. 2022. درجة تطبيق معلمي اللغة الإنجليزية للتعلم المتمازج من وجهة نظرهم في مديرية التربية والتعليم للواء الجامعة في الأردن. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 3، ج. 2، ص ص. 399-416.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1552534
Modern Language Association (MLA)
السليحات، عبد الحكيم حمود عطا. درجة تطبيق معلمي اللغة الإنجليزية للتعلم المتمازج من وجهة نظرهم في مديرية التربية والتعليم للواء الجامعة في الأردن. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية مج. 7، ع. 3، ج. 2 (2022)، ص ص. 399-416.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1552534
American Medical Association (AMA)
السليحات، عبد الحكيم حمود عطا. درجة تطبيق معلمي اللغة الإنجليزية للتعلم المتمازج من وجهة نظرهم في مديرية التربية والتعليم للواء الجامعة في الأردن. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية. 2022. مج. 7، ع. 3، ج. 2، ص ص. 399-416.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1552534
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 415-416
Record ID
BIM-1552534