واقع أساليب الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية وعلاقتها بالإبداع الإداري من وجهة نظر المعلمين والمديرين

Other Title(s)

The reality of school principals’ methods in the governmental secondary schools of the Northern governorates and its relationship to the creative administration from the point of view of teachers and principals

Dissertant

عثمان، مجد أحمد إبراهيم

Thesis advisor

أبو ساكور، تيسير عبد الحميد

University

al-Quds Open University

Faculty

Faculty of Graduate Studies

University Country

Palestine (West Bank)

Degree

Master

Degree Date

2022

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى معرفة واقع أساليب الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية وعلاقتها بالإبداع الإداري من وجهة نظر المعلمين والمديرين.

اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، واختيرت عينة طبقية عشوائية، ضمت (374) معلما في كل من مديريات (نابلس، رام الله والبيرة، والخليل)، طبقت عليهم الاستبانة، كما شملت (20) من مديري المدارس الحكومية أجريت معهم مقابلة، وذلك لأغراض الحصول على البيانات النوعية لإثراء نتائج الدراسة الكمية.

أظهرت نتائج الدراسة أن أساليب الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية من وجهة نظر المعلمين تفاوتت بحيث حصل مجال "الإدارة بالأهداف" على المرتبة الأولى، بمتوسط حسابي قدره (4.14)، ومستوى مرتفع، بينما حصل مجال "أسلوب الإدارة التسلطي" على المرتبة الأخيرة، بمتوسط حسابي قدره (3.17)، ومستوى متوسط، وأظهرت نتائج المقابلة أن 80% من المديرين يستخدمون العديد من الأساليب المختلفة لتجديد العمل والتطوير منها حيث يشركون معلميهم في التخطيط الجيد، وتبادل الآراء واتباع طرق مبتكرة لحل المشكلات.

وبينت النتائج أن درجة الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية من وجهة نظر المعلمين جاءت مرتفعة، بمتوسط حسابي بلغ (3.89)، وأظهرت نتائج المقابلة أن 70% من المديرين يحرصون على الموازنة بين متطلبات العمل المدرسي وحاجات المعلمين، والعمل على تلبية احتياجاهم ومساعدتهم في تحديد أولويات العمل، مع مراعاة الموضوعية في تقييم الأداء لدى المعلمين، وبينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات واقع أساليب الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية تبعا لمتغيرات (المديرية، والجنس، والمؤهل العلمي)، ووجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير (عدد سنوات الخبرة).

وأشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية من وجهة نظر المعلمين باختلاف المتغيرات: (المديرية، والجنس، والمؤهل العلمي)، ووجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير (عدد سنوات الخبرة).

كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباط إيجابية ذات دلالة إحصائية بين أساليب الإدارة المدرسية "الإدارة بالأهداف" و "الديمقراطي" و"التراسلي" والإبداع الإداري، وعلاقة ارتباط سلبية دالة إحصائيا، بين الأسلوب "التسلطي" والإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية.

English Abstract

The aim of this study is to explore the reality of school principals’ methods in the governmental secondary schools of the Northern Governorates and its relationship to the creative administration from the point of view of teachers and and principals.

The study adopted the correlative descriptive approach, and a stratified random sample was selected, which included (374) teachers in (Nablus, Ramallah and Al-Birah, and Hebron) directorates.

Also (20) school principals’, with whom an interview is conducted, for the purposes of obtaining qualitative data to enrich the results of the quantitative study.

Results show the reality of school pricipals’ methods among government secondary school principals of the Northern Governorates varied so “administration by objectives” ranked first, with an average of (4.14), and a high level, while “authoritarian administration” ranked last, with an average of (3.17), the results of the interview show that 80% of the principals use many different methods of innovation and development, as they involve teachers in planning, and innovative ways of solving problems, the results show the level of creative administration among school principals’ in the governmental secondary schools of the Northern Governorates from teachers perspectives is high, with average (3.89).

The results of the interview also show that 70% of principals are keen on balancing the requirements of school work with the needs of teachers, working to meet their needs and helping them determine work priorities, taking into consideration rationality in evaluating teachers’ performance.

The results of the study also show that, there are no statistically significant differences in the average of the reality of school principals’ methods in the governmental secondary schools of the Northern Governorates according to the variables (directorate, gender, and qualification level), the presence of statistically significant differences according to the variable (years of experience).

The results also indicat that, there are no statistically significant differences in the averages of creative administration among school principals’ in the governmental secondary schools of the northern governorates according to: (directorate, gender, and qualification level), and the presence of statistically significant differences according to the variable (years of experience).

The results also indicate that, there is a positive statistically significant correlation between the reality of school principals’ "objectives", "democratic", "correspondence" and administrative creativity, also, there is a negative statistically significant correlation between "authoritarian method", and administrative creativity.

Main Subjects

Educational Leadership and Foundations

Topics

• Public schools
• Creativity
• Educational leadership
• Palestine

No. of Pages

131

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1552860