واقع استخدام الإشراف المدمج في المدارس الحكومية وسبل تطويره في ضوء التوجهات الحديثة من وجهات نظر المشرفين التربويين في المديريات الوسطى للمحافظات الشمالية

Other Title(s)

The reality of using integrated supervision in public schools and ways to develop it in light of recent orientations from viewpoints of educational supervisors in the middle directorates of the Northern governorates

Dissertant

سلمان، مهند شفيق مصطفى

Thesis advisor

القرواني، خالد نظمي عبد الفتاح

University

al-Quds Open University

Faculty

Faculty of Graduate Studies

University Country

Palestine (West Bank)

Degree

Master

Degree Date

2021

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة التعرف واقع استخدام الإشراف المدمج في المدارس الحكومية وسبل تطويره في ضوء التوجهات الحديثة من وجهة نظر المشرفين التربويين في المديريات الوسطى للمحافظات الشمالية، واختلاف كل منها حسب بعض المتغيرات: الجنس، التخصص، سنوات الخبرة الإشرافية، المؤهل العلمي، المديرية، طبيعة عمل المشرف.

اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة الدراسة من (112) مشرفا تربويا من المديريات الوسطى للمحافظات الشمالية الفلسطينية (رام الله والبيرة، ضواحي القدس، أريحا، سلفيت)، ووزعت أداة الدراسة (الاستبانة) على مجتمع الدراسة.

استردت منها (87) استبانة كانت جميعها صالحة للتحليل الاحصائي وشكلت عينة الدراسة.

أظهرت نتائج الدراسة أن واقع استخدام الإشراف المدمج في المدارس الحكومية من وجهة نظر المشرفين التربويين في المديريات الوسطى للمحافظات الشمالية جاء مرتفعا؛ بمتوسط حسابي (3.67)، وحصل مجال المهارات المعرفية على "المرتبة الأولى" بمتوسط حسابي بلغ (3.81) وبتقدير مرتفع، بينما جاء مجال "مهارات التخطيط المستقبلي" في المرتبة الخامسة، بمتوسط حسابي بلغ (3.43)، وبتقدير مرتفع كما أشارت النتائج أن من سبل تطوير الإشراف المدمج زيادة وعي المشرفين التربويين لأهمية هذا النوع من الإشراف من خلال معرفة كافية بعناصر الإشراف الإلكتروني وما تتطلبه متابعة المعلم الكترونيا.

كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات واقع استخدام الإشراف المدمج في المدارس الحكومية في ضوء التوجهات الحديثة من وجهة نظر المشرفين التربويين في المديريات الوسطى للمحافظات الشمالية، باختلاف كل من متغيرات: الجنس، التخصص، سنوات الخبرة الإشرافية، المؤهل العلمي، المديرية، طبيعة عمل المشرف.

ومن أهم التوصيات توفير بنية تحتية مناسبة لهذا النوع من الإشراف التربوي فيما يتعلق بالتجهيزات الإلكترونية وشبكات الإنترنت، وعي المشرفين التربويين في هذا النوع من الاشراف التربوي، وتدريب المشرفين التربويين على متطلبات الاشراف التربوي المدمج.

English Abstract

The study aimed to find out the reality of using integrated supervision in public schools and ways to develop it in light of recent orientations from the viewpoint of educational supervisors in the middle directorates of the northern governorates, and the difference of each of them according to the variables: (gender, specialization, years of supervisory experience, academic qualification, the directorate, the nature of the supervisor's work).

The study adopted the descriptive and analytical approach, The study sample was selected from four districts (Ramallah and Al-Bireh, Jerusalem suburbs, Jericho, Salfit), the number of educational supervisors in these districts was (112) supervisors, the sample was chosen by a simple randomized method, which consisted of (87) educational supervisors.

The results of the study showed that, the reality of using integrated supervision in public schools in light of recent orientations from the viewpoint of educational supervisors in the middle directorates of the northern governorates was high, with an arithmetic average of (3.67), the dimension of cognitive skills came "first" with an arithmetic average of (3.81) and a high level, while the "future planning skills" came fifth dimension, with an arithmetic average of (3.43), and a high level.

The results also indicated that the ways to develop integrated supervision need to increase the awareness of educational supervisors about the importance of this type of supervision, through adequate knowledge of the elements of electronic supervision.

The results of the study also showed that there are no statistically significant differences in the averages of the reality of the use of integrated supervision in public schools in light of recent trends from the viewpoint of educational supervisors in the middle directorates of the northern governorates, according to the difference of each of the variables: (gender, specialization, years of supervisory experience, academic qualification, directorate, The nature of the supervisor's job).

Main Subjects

Educational Leadership and Foundations

Topics

• Public schools
• Educational supervision
• Palestine
• Educational supervisors

No. of Pages

141

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1552866