![](/images/graphics-bg.png)
فعالية استخدام نموذج التعلم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعات المفتوحة
Other Title(s)
The effectiveness of using the blended learning model into the development of academic achievement among Open University students
Author
Source
Issue
Vol. 5, Issue 3 (30 Sep. 2021), pp.23-45, 23 p.
Publisher
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
23
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية استخدام نموذج التعلم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة المفتوحة، فقد استخدمت الباحثة استبانة لمعرفة هل هناك علاقة بين استخدام التعلم المدمج في التدريس والتحصيل العام للطلبة.
وتكونت عينة الدراسة من (105) طلبة جامعة العلوم الإبداعية في إمارة الفجيرة، وكانت نتائج الدراسة تدل على ارتباط قوي بين استخدام نموذج التعلم المدمج ونحصيل الطلبة العام في جميع المساقات.
ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد العينة عينة الدراسة نحو فعالية استخدام نموذج التعلم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعات المفتوحة لدى طلاب الجامعة باختلاف متغير الجنس لصالح أفراد عينة الدراسة من الطالبات.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة نحو فعالية استخدام نموذج التعلم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعات المفتوحة باختلاف متغير المؤهل العلمي، ولصالح أفراد عينة الدراسة من المستوى التعليمي دراسات عليا.
وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة حسب متغير التخصص ومتغير اختلاف مدة الدراسة.
Abstract EN
The study aimed to identify the effectiveness of using the learning model which is Blended-in into the development of academic achievement among Open University students.
The researcher used a questionnaire to find out whether there is a relationship between the use of Blended–in learning in teaching and the general achievement of students.
The sample consisted of 105 students of the University of Creative Sciences in the Emirate of Fujairah and the results of the study indicate a strong correlation between the use of the Blended -in learning model and the general achievements of students in all courses.
And the existence of statistically significant differences between the average answers of the sample of the study to the effectiveness of using the Blended -in learning model into the development of academic achievement among Open University students have different sex variables for the benefit of the study sample members of the female students.
The existence of statistically significant differences between the average answers of the sample of the study to the effectiveness of using the Blended-in learning model into the development of academic achievement among open university students vary according to the variable of scientific qualification, And for the benefit of members of the study sample of the level of learning of advanced studies.
And the absence of statistically significant differences between the average answers of the members of the study sample according to the variable of specialization and the variance of the duration of the study.
American Psychological Association (APA)
البدو، أمل محمد عبد الله. 2021. فعالية استخدام نموذج التعلم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعات المفتوحة. مجلة اتحاد الإحصائيين العرب،مج. 5، ع. 3، ص ص. 23-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1555838
Modern Language Association (MLA)
البدو، أمل محمد عبد الله. فعالية استخدام نموذج التعلم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعات المفتوحة. مجلة اتحاد الإحصائيين العرب مج. 5، ع. 3 (أيلول 2021)، ص ص. 23-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1555838
American Medical Association (AMA)
البدو، أمل محمد عبد الله. فعالية استخدام نموذج التعلم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعات المفتوحة. مجلة اتحاد الإحصائيين العرب. 2021. مج. 5، ع. 3، ص ص. 23-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1555838
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
النص باللغة العربية مع مستخلصين باللغة العربية و الإنجليزية.
Record ID
BIM-1555838