أثر استراتيجية التعلم القائم على البحث في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 36, Issue 2 (31 Dec. 2022), pp.402-424, 23 p.
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
23
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
يهدف البحث الى التحقق من اثر استراتيجية التعلم القائم على البحث في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم، وللتأكد من تحقيق هدف البحث صيغت الفرضية الآتية : لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون وفق استراتيجية التعلم القائم على البحث و درجات طلاب المجموعة الضابطة اللذين يدرسون وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمادة العلوم، لتم تطبيق البحث على طلاب الصف الثاني المتوسط الذين اختيروا قصديا، من ثانوية (سومر المختلطة) التابعة للمديرية العامة لتربية ديالى للعام الدراسي ۲۰۲۱-2022 تكونت عينة البحث من (٤٨) طالبا بواقع (٢٤) طالبا للمجموعة التجريبية و (٢٤) طالبا للمجموعة الضابطة.
وتمت مكافأة مجموعتي | البحث بالمتغيرات الآتية : 1- العمر الزمني 2- التحصيل السابق لمادة العلوم.
3- اختبار المعلومات السابقة تكونت : أداة البحث من الاختبار التحصيلي تم بناء اختبار تحصيلي مكون من (٤٠) فقرة من الأسئلة الموضوعية من نوع الاختيار من متعدد وتم التأكد من صدقه ومعامل صعوبة فقراته وقوة تمييزه وفعالية البدائل الخاطئة له فضلا عن قيمة ثباته التي بلغت (۰.۸۱)، اعتمد الباحث الوسائل الإحصائية آلانية اختبار (ت) لعينتين متساويتين ومعادلة معامل الصعوبة معادلة قوة التمييز ، معادلة فعالية البدائل الخاطئة، معادلة (كيودر ريتشاردسون (۲۰)، معادلة القا كرومباخ، وبعد تصحيح الإجابات ومعالجة البيانات إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية با بين المجموعتين التجريبية جموعة التجريبية، وفي ضوء البحث كان لها الأثر الكبير OCR Result التوصل إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات أهمها اعتماد ستراتيجيات التعلم القائم على البحث في تدريس العلوم، واقتراح استخدام هذه الستراتيجيات في مراحل تعليمية أخرى.
Abstract EN
The research aims to verify the impact of the research-based lear ing strategy on the achievement of middle-grade students in science.
To ensure that the goal of the research is achieved, the following hypothesis is formulated : There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average grades of students in the experimental group studying according to the research-based learning strategy and the grades of students of the control group studying according to the usual method of the achievement test of the subject of science.
For the second-grade middle school students selected from The Sumer Mixed High School of the General Directorate of Diyala Education for the academic year 2021-2022.
the research sample was formed from 48 students with 24 students for the pilot group and 24 students for the control group.
The two research groups were rewarded with the following variables : time age.
Previous achievement of science.
Test previous information.
The search tool was formed from Collection test, a collection test consisting of (40) paragraphs of objective questions of the type of multiple selection was built and confirmed its sincerity and factors of difficulty and strength of discrimination, and the effectiveness of the wrong alternative.
American Psychological Association (APA)
نور محمد رضا وحسام يوسف صالح. 2022. أثر استراتيجية التعلم القائم على البحث في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم. نسق،مج. 36، ع. 2، ص ص. 402-424.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1560676
Modern Language Association (MLA)
نور محمد رضا وحسام يوسف صالح. أثر استراتيجية التعلم القائم على البحث في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم. نسق مج. 36، ع. 2 (كانون الأول 2022)، ص ص. 402-424.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1560676
American Medical Association (AMA)
نور محمد رضا وحسام يوسف صالح. أثر استراتيجية التعلم القائم على البحث في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم. نسق. 2022. مج. 36، ع. 2، ص ص. 402-424.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1560676
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
النص باللغة العربية مع مستخلصين باللغة العربية و الإنجليزية.
Record ID
BIM-1560676
