Réseaux Sociaux, Zoom et Microsoft Teams: les nouvelles technologies en classe de FLE dans le contexte Jordanian pendant le Covid-19

Abstract FRE

L’épidémie du Covid-19 a eu un impact profond et non négligeable sur les processus d’enseignement/apprentissage dans le monde entier.

Par conséquent, les praticiens de l’enseignement, en Jordanie comme ailleurs, ont dû s’adapter rapidement et passer à l’enseignement à distance: les réseaux sociaux, notamment Facebook, Zoom et Microsoft Teams.

Les réseaux sociaux jouent un rôle indispensable dans l’enseignement/apprentissage du Français Langue Étrangère, en fournissant un large éventail de matériaux authentiques.

Ils facilitent l’interaction des étudiants pour partager leurs idées et leur offrent la possibilité de découvrir des outils en ligne pour développer leurs compétences.

Internet et toute autre forme de communication médiée par ordinateur aident à accélérer l'acquisition.

Or, il s’est avéré, suite à nos remarques sur le terrain, que Zoom et Microsoft Teams jouent un rôle plus important lors de toute interaction entre l’enseignant et les étudiants et entre les étudiants eux-mêmes.

Ces deux applications permettent une interaction in vivo ; la classe étant virtuelle, les participants auront la capacité d’échanger des idées d’une manière synchrone.

Il est même possible de créer des groupes pour chaque cours donné.

Dans cet article, nous essaierons de mettre en lumière les aspects positifs de l’utilisation des réseaux sociaux, notamment Facebook, pour améliorer les compétences de nos apprenants dans le département de langue française à l’université de Petra.

Ensuite, l’utilisation de Zoom sera analysée.

Finalement, en nous basant sur une analyse théorique et pratique d’un groupe créé dans Microsoft Teams, on montrera les aspects positifs de toute insertion de cette application en classe.