![](/images/graphics-bg.png)
الفجوة الرقمية بين البلدان مرتفعة الدخل ومنخفضة الدخل: نموذج التعليم العالي عن بعد
Other Title(s)
The digital divide between high-income and low-income countries: distance tertiary education model
Author
Source
Issue
Vol. 8, Issue 1 (31 May. 2024), pp.188-203, 16 p.
Publisher
Amar Telidji University of Laghouat Faculty of Law and Political Science
Publication Date
2024-05-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Abstract AR
تناقش هذه الدراسة الفجوة في تطبيق التعلم عن بعد بين الدول منخفضة ومرتفعة الدخل، والذي انعكس ضمن البعدين الاقتصادي والبشري، خاصة منذ بداية جائحة كوفيد-19 وتبني الدول لسياسات الإغلاق والحجر الصحي استجابة لمتطلبات تقليل انتشار الإصابات عن طريق فرض التباعد الاجتماعي، وضمن هذا الإطار تم اعتماد التعلم عن بعد كوسيلة لاستمرار العملية التعليمية في ظل الجائحة، لذا تهدف هذه الدراسة إلى مناقشة التفاوت بين البلدان وعبرها ضمن قطاع التعليم العالي، وعليه فقد خلصت الدراسة إلى أن التعلم عن بعد يمكن أن يكون نهجا صحيحا ومفيدا ليس فقط في حالة الطوارئ خاصة بالنسبة لقطاع التعليم العالي، إلا انه يتطلب استثمارات ضخمة لتهيئة البنية التحتية خاصة في الدول منخفضة الدخل، وكذا تقييما ممنهجا لدعم هيئة التدريس، إذ تظهر التقارير الدولية حجم التفاوت بينها وبين البلدان مرتفعة الدخل، كما أن لفقدان فعالية التعليم خسائر كبيرة تظهر ببطء.
Abstract EN
This study discusses the gap in the application of distance learning between low-income and high-income countries that has been reflected within the economic and human dimensions, especially since the beginning of the COVID-19 pandemic and the adoption of closure policies by states, distance learning has been adopted as a means of sustaining the process.
this study therefore aims to discuss the disparity between and across countries within the higher education sector.
the study concluded that distance learning can be a valid and useful approach, especially in the tertiary sector, but requires investments in infrastructure, especially in low-income states, as well as an assessment of a curriculum to support teaching staff, especially since the loss of educational effectiveness has significant losses that are slowly emerging.
American Psychological Association (APA)
مداني، ليلى. 2024. الفجوة الرقمية بين البلدان مرتفعة الدخل ومنخفضة الدخل: نموذج التعليم العالي عن بعد. مجلة الفكر القانوني و السياسي،مج. 8، ع. 1، ص ص. 188-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1565922
Modern Language Association (MLA)
مداني، ليلى. الفجوة الرقمية بين البلدان مرتفعة الدخل ومنخفضة الدخل: نموذج التعليم العالي عن بعد. مجلة الفكر القانوني و السياسي مج. 8، ع. 1 (أيار 2024)، ص ص. 188-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1565922
American Medical Association (AMA)
مداني، ليلى. الفجوة الرقمية بين البلدان مرتفعة الدخل ومنخفضة الدخل: نموذج التعليم العالي عن بعد. مجلة الفكر القانوني و السياسي. 2024. مج. 8، ع. 1، ص ص. 188-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1565922
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش: ص. 201-203
Record ID
BIM-1565922