تجارب التعليم العمومي والتعليم الخاص والخصخصة في ضوء الحاجة الحضارية للدول المغاربية

Abstract AR

تجارب خصخصة أو خوصصة التعليم بالدول العربية، كما ترصد لها الباحث المتميز الأستاذ العربي فرحاتي؛ كان التوصيف والتحليل لها من منظور نسقي؛ حيث أطر البحث مسألة التعليم الخصوصي وفق المقاربة العالمية للدول المتقدمة؛ ثم التقليد الذي تلي ذلك من طرف الدول العربية والمغاربية خاصة، إلى أن فرض الأمر مع قيم العولمة التي اجتاحت الكون برمته.

لم يكن الباحث متحيزا في تناوله للظاهرة؛ بقدر ما أبرز أن مسألة التعليم الخصوصي بالمجتمعات المغاربية غرست كرها وأنها في الوقت نفسه لم تخضع للنمو والتطور الطبيعيين؛ وذلك من خلال بلورة مقاربة المدارس الحرة التي أسستها الحركة الوطنية بالمغرب وحركة الشهداء بالجزائر؛ وهي المقاربة التي شكلت تجديدا وتكيفا معتمدين على الذات المجتمعية المستفيدة من خبرات وتجارب غيرها من الدول المتقدمة وفق مفهوم التثاقف.

تبقى عملية تقييم التجربة المغاربية الحالية للتعليم الخصوصي؛ حيث الباحث تجنب الاصطفاف ضمن موقف ما زالت تجربة التعليم الخصوصي بالأنظمة التعليمية المغاربية في مراحلها الأولى: رغم أن تجربة التعليم الخصوصي بما هي عليه تكلف أسر المتعلمات والمتعلمين مصاريف مالية تفوق إمكاناتهم المادية الحقيقية.