التعليم الخصوصي المغربي: سيميولوجيا الدلالة

Abstract AR

عودنا الباحث المغربي في علوم التربية الأستاذ عبد العزيز قريش على منظوره النسقي في الترصد للظاهرة المطروحة؛ حيث تحليله في هذه الدراسة، إلى جانب نظرته الشمولية المتكاملة تميز كذلك بحس نقدي موضوعي أبرز فيه سلبيات وإيجابيات قطاع التعليم الخصوصي داخل منظومة التربية المغربية ؛ علما أن هذا النمط من التعليم، غذته تمثلات مغرضة، هدفها الأساس، الدفع بأكبر نسبة من أسر التلاميذ إلى الإقبال على هذا النمط من التعليم؛ لم يفت الباحث في دراسته، هذه تأطير الموضوع ضمن سياق المسار الذي عرفته منظومة التربية والتكوين المغربية؛ مع استحضار أهم المرجعيات المنطقية الملائمة للإجابة عن جملة من الأسئلة الجوهرية والمحرجة والحارقة؛ حيث توصل إلى إبراز أهم المغالطات التي غلفت سيمنطقيا بخصوص أهم التمثلات تجاه التعليم الخصوصي بالمغرب؛ مع الترصد لسيميولوجيا دلالات التعليم الخصوصي المغربي داخل المجال السياسي والاقتصادي والاجتماعي والثقافي؛ حيث تبين من تلك الدلالات مدى توافقها طبقيا وقيم التعليم الخصوصي، المتأسسة على جودة التواصل والكفايات المنشودة من طرف سوق الشغل لدى خريجي قطاع التعليم الخصوصي هذه المعطيات لم تدفع بالباحث إلى التحامل على التعليم الخصوصي المغربي الذي يقدم خدمة لزبائنه؛ بكل التطلع كان يصبو إلى إيلاء قطاع التعليم العمومي الدعم الكافي حتى يحقق وظيفته المنشودة على غرار قطاع التعليم الخصوصي، المراهن في المقام الأول على النجاعة والجودة في التعلمات.