قيم التسامح في مناهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسيها
Author
Source
Issue
Vol. 18, Issue 26، ج. 2 (31 Oct. 2022), pp.497-512, 16 p.
Publisher
University of Mosul College of Islamic Science
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
16
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة قيم التسامح في مناهج التربية الإسلامية من وجهة نظر مدرسيها، وتكونت عينة البحث من مدرسي ومدرسات التربية الإسلامية للمراحل الثانوية في مديرية تربية نينوى، وقد اتبع الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي نظرا لملائمتها لأغراض الدراسة، وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (53) مدرسا ومدرسة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من أصل (817) الذي يتكون منه مجتمع البحث الحالي، وأعد الباحث فقرات قيم التسامح والتي تكونت من (15)، واستعمل الباحث الاستبانة أداة لبحثه وبعدها أجرى عملية التحقق من الصدق الظاهري لها مع تحقق الثبات باستعمال معامل ارتباط بيرسون وحساب الوزن النسبي والانحراف المعياري والوسط الحسابي لكل فقرة باستخدام برنامج (SPSS) الإحصائي، وقد أظهرت النتائج حاجة كتب التربية الإسلامية للمراحل الثانوية إلى إثرائها بقيم التسامح، حيث حصلت فقرة الرحمة على المرتبة الأولى بوزن نسبي وهي (93.67) وبانحراف معياري (0.44) وبمتوسط حسابي (2.81)، بينما حصلت الفقرة (11) على المرتبة الأخيرة وبوزن نسبي وهي (66) وبانحراف معياري (0.71) ومتوسط حسابي (1.98)، وأوصى الباحث بضرورة إعادة وصياغة وطبع مناهج التربية الإسلامية وإثرائها بالآيات القرآنية لقيم التسامح.
Abstract EN
This study aimed to know the values of tolerance in Islamic education curricula from the point of view of its teachers.
(53) teachers and schools were randomly selected out of (817) that makes up the current research community.
Pearson correlation coefficient and calculation of relative weight, standard deviation and mean for each paragraph using the (SPSS) statistical program The results showed the need for Islamic education books for secondary stages to enrich them with the values of tolerance, where the paragraph of mercy ranked first with a relative weight (93.67), a standard deviation (0.44) and an arithmetic mean (2.81), while paragraph (11) got the last rank with a relative weight (66).
With a standard deviation of (0.71) and an arithmetic mean of (1.98), the researcher recommended the need to reformulate and print Islamic education curricula and enrich them with Quranic verses for the values of tolerance.
American Psychological Association (APA)
تحسين عبد أحمد. 2022. قيم التسامح في مناهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسيها. مجلة كلية العلوم الإسلامية،مج. 18، ع. 26، ج. 2، ص ص. 497-512.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1574546
Modern Language Association (MLA)
تحسين عبد أحمد. قيم التسامح في مناهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسيها. مجلة كلية العلوم الإسلامية مج. 18، ع. 26، ج. 2 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 497-512.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1574546
American Medical Association (AMA)
تحسين عبد أحمد. قيم التسامح في مناهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسيها. مجلة كلية العلوم الإسلامية. 2022. مج. 18، ع. 26، ج. 2، ص ص. 497-512.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1574546
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 512
Record ID
BIM-1574546
