أثر أنموذج ابلتون في اكتساب المفاهيم الإسلامية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم المنتج
Other Title(s)
The effect of the Ableton model on the acquisition of Islamic concepts for fifth-grade literary students and the development of their productive thinking
Author
Source
Issue
Vol. 7, Issue 12 (31 Oct. 2022), pp.101-138, 38 p.
Publisher
Wasit University College of Basic Education
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
38
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
استهدف البحث الحالي التعرف على أثر انموذج ابلتون في اكتساب المفاهيم الإسلامية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم المنتج، ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة قصدياً (إعدادية الزهور للبنين) وبالطريقة نفسها اختارت شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس موضوعات التربية الإسلامية على وفق انموذج ابلتون، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس موضوعات التربية الإسلامية على وفق الطريقة الاعتيادية، بلغ حجم عينة البحث (62) طالبا، بواقع (32) طالبا في شعبة (أ) ، و(30) طالبا في شعبة (ب) وقد أجرت الباحثة التكافؤ بين طلاب مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني للطلاب محسوبا بالشهور، المعدل العام للصف الرابع العام، درجة التربية الاسلامية في الصف الرابع العام، حاصل الذكاء، اختبار التفكير المنتج، التحصيل الدراسي للوالدين) أعدت الباحثة الخطط التدريسية للموضوعات التي درست في مدة التجربة موزعة على مجموعتي البحث، كما اعدت اختبار المفاهيم الإسلامية واختبار التفكير المنتج، تم التأكد من الصدق الظاهري لاختبار المفاهيم الإسلامية بعرضه على لجنه من المحكمين، بتطبيق معادلة الاتساق الداخلي كودر ريتشاردسون-20 (Kuder-Rechardson-20) لأنها أكثر شيوعاً في تقدير الثبات وقد بلغ ثبات الاختبار (0,78) وهو ثبات عالٍ.
بعد تحليل النتائج إحصائياً باستخدام الاختبار التائي(T-test) لعينتين مستقلتين، توصلت الباحثة إلى: تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم الإسلامية واختبار التفكير المنتج.
Abstract EN
The current research aimed to identify the impact of Ableton’s model on acquiring Islamic concepts for fifth-grade literary students and developing their productive thinking.
and division (b) to represent the control group that studies Islamic education topics according to the usual method.
the size of the research sample was (62) students, with (32) students in division (a), and (30) students in division (b), and the researcher conducted equivalence between the students of the two research groups in the following variables: (the chronological age of the students calculated in months, the general average of the fourth year, the degree of Islamic education in the fourth year, intelligence quotient, the thinking test product, parental educational attainment).
the researcher prepared the teaching plans for the topics that were taught during the period of the experiment distributed over the two research groups, she also prepared the Islamic concepts test and the productive thinking test.
the researcher concluded: the students of the experimental group outperformed the students of the control group in the test of Islamic concepts and the test of productive thinking.
American Psychological Association (APA)
القصار، أمل إبراهيم عزيز. 2022. أثر أنموذج ابلتون في اكتساب المفاهيم الإسلامية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم المنتج. مجلة العلوم الأساسية،مج. 7، ع. 12، ص ص. 101-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1585910
Modern Language Association (MLA)
القصار، أمل إبراهيم عزيز. أثر أنموذج ابلتون في اكتساب المفاهيم الإسلامية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم المنتج. مجلة العلوم الأساسية مج. 7، ع. 12 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 101-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1585910
American Medical Association (AMA)
القصار، أمل إبراهيم عزيز. أثر أنموذج ابلتون في اكتساب المفاهيم الإسلامية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم المنتج. مجلة العلوم الأساسية. 2022. مج. 7، ع. 12، ص ص. 101-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1585910
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 134-138
Record ID
BIM-1585910
