![](/images/graphics-bg.png)
العجز المتعلم وعلاقته بقلق الامتحان لدى طلبة صعوبات التعلم في محافظة الطفيلة
Other Title(s)
Learned helplessness and its relationship to exam anxiety among students with learning disability in Tafila governorate
Joint Authors
النجادات، حسين متروك
السعود، عثمان عبد القادر
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 6, Issue 55 (30 Nov. 2022), pp.55-74, 20 p.
Publisher
Publication Date
2022-11-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
20
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Abstract AR
هدفت الدراسة للكشف عن العلاقة بين العجز المتعلم وقلق الامتحان لدى طلبة صعوبات التعلم في محافظة الطفيلة، وقد اعتمد المنهج الوصفي الارتباطي، ولتحقيق أغراض الدراسة تم تطوير أداتي الدراسة (العجز المتعلم، وقلق الامتحان) لجمع البيانات، وبعد التأكد من خصائصهما السيكومترية (الصدق والثبات)، تم تطبيقهما على عينة تكونت من (495) طالبا وطالبة اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة من طلبة صعوبات التعلم في محافظة الطفيلة، وأظهرت النتائج الدراسة مستوى العجز المتعلم وقلق الامتحان لدى أفراد عينة الدراسة كان متوسطا، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين العجز المتعلم قلق الامتحان، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسط تقديرات الطلبة في العجز المتعلم تبعا لمتغير الجنس، كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين قيم المتوسطات الحسابية لتقديرات الطلبة لقلق الامتحان تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور.
وأوصت الدراسة بتصميم برامج إرشادية لأولياء الأمور والمعلمين للعمل على تخفيف قلق الامتحان والعجز المتعلم عند الطلبة ذوي صعوبات التعلم.
Abstract EN
This study aimed to investigate the relationship between learned helplessness and exam anxiety among students with learning disabilities in the Tafila Governorate.
To achieve the study purposes, the two instruments (learned helplessness and exam anxiety) were developed to collect the data.
The instruments' psychometric properties (validity and reliability) were checked; then, the instruments were applied on a sample consisted of (495) male and female students with learning disabilities, who were chosen randomly in the Tafila Governorate.
The results of the study showed the level of learned helplessness and exam anxiety among the study participants were moderate.
The results also indicated that there was a statistically significant relationship at the level of (α ≤ 0.05) between the learned helplessness and exam anxiety.
In addition, the results showed that there were no statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) in the level of learned helplessness among students according to their gender where the results showed significant differences at the level of (α ≤ 0.05) in the level of exam anxiety among students according to their gender in favor of male students.
The study recommended designing counseling programs for parents and teachers to work on alleviating exam anxiety and learned helplessness among students with learning disabilities
American Psychological Association (APA)
النجادات، حسين متروك والسعود، عثمان عبد القادر. 2022. العجز المتعلم وعلاقته بقلق الامتحان لدى طلبة صعوبات التعلم في محافظة الطفيلة. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 55، ص ص. 55-74.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1590429
Modern Language Association (MLA)
النجادات، حسين متروك والسعود، عثمان عبد القادر. العجز المتعلم وعلاقته بقلق الامتحان لدى طلبة صعوبات التعلم في محافظة الطفيلة. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 55 (تشرين الثاني 2022)، ص ص. 55-74.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1590429
American Medical Association (AMA)
النجادات، حسين متروك والسعود، عثمان عبد القادر. العجز المتعلم وعلاقته بقلق الامتحان لدى طلبة صعوبات التعلم في محافظة الطفيلة. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 55، ص ص. 55-74.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1590429
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 72-74
Record ID
BIM-1590429