العلاقة التنبؤية بين أبعاد المساندة الأكاديمية والاحتراق الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الجامعية في ضوء استخدام التعلم عن بعد
Other Title(s)
The predictive relationship between the dimensions of academic support and academic burnout among undergraduate students in light of the use of distance learning
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 6, Issue 60 (31 Dec. 2022), pp.74-92, 19 p.
Publisher
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
19
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى المساندة الأكاديمية والاحتراق الأكاديمي لدى طلبة جامعة الملك سعود، بالإضافة إلى تحديد العلاقة التنبؤية بين أبعاد المساندة الأكاديمية والاحتراق الأكاديمي، وتكونت عينة الدراسة مــــن (337) طالبا وطالبة (252 من الذكور، و85 من الإناث) وطبق عليهم مقياس المساندة الأكاديمية ومقياس الاحتراق الأكاديمي (إعـــداد / الباحـــث)، وانتهـت الدراسة إلى مجموعة من النتائج؛ منها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05= α) بين متوسطات درجات المساندة الأكاديمية لدى الطلبة بجامعة الملك سعود في ضوء استخدام التعلم عن بعد وفقا لمتغير الجنس لصالح الطلبة الذكور.
وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05= α) بين متوسطات درجات الاحتراق الأكاديمي لدى الطلبة بجامعة الملك سعود في ضوء استخدام التعلم عن بعد وفقا لمتغيري الجنس والتخصص الأكاديمي، كما كشفت النتائج عن وجود علاقة خطية عكسية بـــين المساندة الأكاديمية والاحتراق الأكاديمي، كما فسرت المساندة الأكاديمية (11 %) مــن التباين في الاحتراق الأكاديمي لدى طلبة جامعة الملك سعود.
Abstract EN
The current study aimed to know the level of academic support and academic burnout among King Saud University students, in addition to determining the predictive relationship between the dimensions of academic support and academic burnout, The study sample consisted of (337) male and female students (252 males, 85 females), and the academic support scale and the academic burnout scale (prepared / researcher) were applied to them.
The study ended with a set of results; Including: There are statistically significant differences at the level (α= 0.05) between the average degrees of academic support for students at King Saud University in the light of the use of distance learning according to the gender variable in favor of male students.
And there were no statistically significant differences at the level (α= 0.05) between the average degrees of academic burnout among students at King Saud University in the light of the use of distance learning according to the variables of gender and academic specialization.
The results also revealed the existence of an inverse linear relationship between academic support and academic burnout.
Academic support explained (11 %) of the discrepancy in academic burnout among King Saud University students.
American Psychological Association (APA)
بريك، السيد رمضان محمد. 2022. العلاقة التنبؤية بين أبعاد المساندة الأكاديمية والاحتراق الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الجامعية في ضوء استخدام التعلم عن بعد. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 60، ص ص. 74-92.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1592265
Modern Language Association (MLA)
بريك، السيد رمضان محمد. العلاقة التنبؤية بين أبعاد المساندة الأكاديمية والاحتراق الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الجامعية في ضوء استخدام التعلم عن بعد. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 60 (كانون الأول 2022)، ص ص. 74-92.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1592265
American Medical Association (AMA)
بريك، السيد رمضان محمد. العلاقة التنبؤية بين أبعاد المساندة الأكاديمية والاحتراق الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الجامعية في ضوء استخدام التعلم عن بعد. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 60، ص ص. 74-92.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1592265
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 89-92
Record ID
BIM-1592265