تعليم النحو في الجامعة الجزائرية: قسم اللغة العربية بجامعة قسنطينة أنموذجا
Other Title(s)
Teaching grammar at the Algerian university: the department of Arabic language at Constantine university as a sample
Author
Source
Issue
Vol. 15, Issue 1 (30 Jun. 2024), pp.109-117, 9 p.
Publisher
University of Ahmed Ben Yahia Alonchaersi Tissemsilt
Publication Date
2024-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
9
Main Subjects
Arabic language and Literature
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
يرتهن تقديم الدروس النحوية العربية داخل قاعات الجامعات الجزائرية ومدرجاتها، بفرضيات متنوعة تتجاذبها برامج ومقررات فرضتها الهيئة الوصية-وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الجزائرية-تروم من خلالها التحصيل اللغوي السليم والاستعمال التوليدي غير العقيم، في خضم تكاثر مناهج ووسائل التقييم والتقويم، المحفوفة بأكثر من سؤال: -ما هي المعايير المعتمدة في وضع البرامج والمقررات النحوية؟ -على أي أساس يتم انتقاء وترتيب الدروس؟ عطفا على ما سبق يمكن القول إن هذه الدراسة المعنونة بواقع تعليم النحو في الجامعة الجزائرية تقتضي مسحا وصفيا استقرائيا؛ مفعما بالملاحظة المباشرة والمعاينة الميدانية والامتحانات التقويمية لأكبر عدد من الطلبة، طيلة أزيد من ست سنوات؛ مدة استكشاف الجانب البيداغوجي التعليمي العليل، ومن ثم اقتراح البديل الذي لا يستثني شكلا ظاهرا، ولا جوهرا مستترا، مما خط ولم يخط.
Abstract EN
Providing Arabic grammar lessons in Algerian university halls depends on various assumptions derived from the programs and decisions imposed by the guardianship body the Algerian ministry of higher education and scientific research through which it aims to acquire a sound language and use it correctly, in light of the spread of curricula and means of measurement and evaluation, which is which raises more questions: - what are the approved standards for developing grammar programs and curricula? - on what basis are lessons selected and arranged? this study on the reality of teaching grammar in Algerian universities requires intensive research and field examination to identify the challenges facing students and to propose suitable alternatives that enhance the learning process without compromising form or substance.
American Psychological Association (APA)
صبايحي، بلال. 2024. تعليم النحو في الجامعة الجزائرية: قسم اللغة العربية بجامعة قسنطينة أنموذجا. المعيار،مج. 15، ع. 1، ص ص. 109-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1592923
Modern Language Association (MLA)
صبايحي، بلال. تعليم النحو في الجامعة الجزائرية: قسم اللغة العربية بجامعة قسنطينة أنموذجا. المعيار مج. 15، ع. 1 (حزيران 2024)، ص ص. 109-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1592923
American Medical Association (AMA)
صبايحي، بلال. تعليم النحو في الجامعة الجزائرية: قسم اللغة العربية بجامعة قسنطينة أنموذجا. المعيار. 2024. مج. 15، ع. 1، ص ص. 109-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1592923
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 117
Record ID
BIM-1592923