السلوك العدواني و علاقته بجنس الطفل و مستواه التعليمي عند عينة من الأطفال في مرحلة الروضة

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية الكشف عن أبرز أشكال السلوك العدواني الممارسة من قبل الأطفال الملتحقين بمؤسسات رياض الأطفال.

و تكونت العينة من (21) شعبة صفية تضم (412) طفلا و طفلة، و لتحقيق غرض الدراسة قام الباحث ببناء أداة الدراسة و التي تضمنت ثلاثة أبعاد، السلوك العدواني تجاه الأقران، السلوك العدواني تجاه المعلمة، و السلوك العدواني تجاه الغرفة الصفية، و ذلك لقياس السلوك العدواني لدى عينة الدراسة، و قد تم التوصل إلى دلالات صدق و ثبات مقبولة للأداة، و للإجابة عن أسئلة الدراسة فقد تم حساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و تحليل التباين الثنائي.

أظهرت نتائج الدراسة أن أبرز أشكال السلوك العدواني ممارسة من قبل أطفال الرياض هي : الاعتداء على الزملاء بأساليب مختلفة، الوشاية، و الكتابة على المقاعد المدرسية، و دفع الطفل لزميله بهدف السيطرة على المقعد.

كما أظهرت نتائج الدراسة أن الأطفال الذكور يمارسون السلوك العدواني أكثر من الأطفال الإناث، و أن الأطفال في المستوى التعليمي الأول (البستان) يمارسون السلوك العدواني أكثر من الأطفال في المستوى التعليمي الثاني (التمهيدي).