أثر استخدام خريطة الشكل (V)‎ في تحصيل المفاهيم الفقهية و تكوين بنية مفاهيمية متكاملة لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال في الأردن

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلي استقصاء أثر استخدام خريطة الشكل (V) في تحصيل المفاهيم الفقهية و تكوين بنية مفاهيمية متكاملة لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال في الأردن.

بلغ عدد أفراد الدراسة ثمانون طالبا من طلبة جامعة الحسين بن طلال في الأردن, الذين درسوا مادة فقه العبادات, في السنة الأولى في الفصل الدراسي الثاني 2007- 2008، وزعوا إلى شعبتين، تجريبية, و ضابطة, و قد تم اختيار أفراد الدراسة بصورة قصديه، و استخدم في هذه الدراسة أداتين هما : اختبار تحصيل المفاهيم الفقهية، و اختبار تكامل البنية المفاهيمية, بعد التأكد من صدقهما و ثباتهما.

و قد أظهرت نتائج التحليل باستخدام خريطة الشكل (V) ما يأتي : - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تحصيل الطلبة للمفاهيم الفقهية لصالح المجموعة التجريبية.

- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تكوين بنية مفاهيمية متكاملة للمفاهيم الفقهية لصالح المجموعة التجريبية.

و قد خلصت الدراسة إلى التوصية باستخدام خريطة الشكل (V) التي استخدمت في هذه الدراسة في تدريس المفاهيم الفقهية لطلبة الجامعات الأخرى, و بضرورة تصميم المادة التعليمية؛ بحيث تتفق و خريطة الشكل المذكورة.

كما أوصت الدراسة بإعداد برامج تدريبية لمعلمي مواد التربية الإسلامية الأخرى, تمكنهم من ممارسة هذا الشكل في التدريس.

كما أوصت الدراسة بإجراء بحوث مشابهة تشمل مواد أخرى من مواد التربية الإسلامية, لقياس التحصيل في هذه المواد.

.