مستوى الثقافة التكنولوجية لدى طلبة الإعداد التربوي في جامعة أم القرى

Abstract AR

هدف البحث إلى قياس مستوى الثقافة التكنولوجية لدى طلبة الإعداد التربوي في جامعة أم القرى، و تكونت عينة الدراسة من (415) طالبا و طالبة من طلبة الإعداد التربوي في جامعة أم القرى، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من المجتمع الكلي.

لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير اختبار خاص بهذه الدراسة لجمع المعلومات و البيانات اللازمة لها، حيث تضمنت هذه الأداة اختبارا لمعرفة مستوى الثقافة التكنولوجية لدى طلبة الإعداد التربوي في جامعة أم القرى.

و قد أظهرت النتائج أن مستوى الثقافة التكنولوجية عند طلبة الإعداد التربوي في جامعة أم القرى جيد إلى حد ما.

مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تُعزى لمتغير الجنس و ذلك لصالح الإناث، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) في أداء الطلبة على الاختبار الكلي لصالح الطلبة ذوي التقدير الممتاز، و وجود هذه الفروق بين كل من متوسط علامات الطلبة ذوي التقدير (ممتاز) و ذوي التقدير (جيد جدا) من جهة، و ذوي التقدير (جيد) من جهة أخرى و ذلك لصالح ذوي التقدير (ممتاز).

و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بالعمل على تحديث و تطوير مدخلات التعليم و تحسين التقنيات و الممارسات و الأساليب التدريسية و التقويمية القادرة على دعم ثقافة الطالب.

و أن تهتم وزارة التعليم العالي بالجوانب المعرفية و التكنولوجية و إعطائها قدرا كافيا و متوازنا عند وضع الخطط الدراسة.

و إدخال مادة الاتصال التعليمي و مادة الحاسب الآلي في مرحلة الإعداد التربوي، و غيرها من المواد التي تعطي الطالب فكرة عن التطورات التكنولوجية و مستحدثات تكنولوجيا التعليم.