التحركات و الاستراتيجيات التي يوظّفها طلبة التربية العملية في كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث الدولية في تدريس عناصر المعرفة الرياضية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى وصف التحركات و الاستراتيجيات التي يوظفها طلبة التربية العملية في كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث الدولية، في تدريس عناصر المعرفة الرياضية، و قد تكونت عينة الدراسة من (98) طالبا و طالبة.

و قد تم تطوير مقياس يتضمن التحركات و الاستراتيجيات لتدريس العناصر التالية : المفاهيم، و التعميمات، و الخوارزميات، و المسائل الرياضية.

و قد أظهرت نتائج الدراسة أن تحرك الأمثلة، أكثر التحركات استخداما في تدريس المفاهيم و التعميمات و الخوارزميات، فيما كان تحرك قراءة المسألة الرياضية، أكثر تحركات تدريس المسائل الرياضية، و لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام التحركات تعزى لجنس الطالب، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمعدل التراكمي للطالب، لصالح الطلبة الذين كان تقديرهم ممتازا و جيدا جدا، مقارنة بالطلبة الذين كان تقديرهم جيدا فما دون.

كما أظهرت نتائج الدراسة، أن إستراتيجية (أمثلة منتمية – أمثلة غير منتمية – تعريف) أكثر الاستراتيجيات استخداما في تدريس المفاهيم، و في تدريس التعميمات، كان الطلبة يوظفون إستراتيجية الاكتشاف أكثر من العرض، و يفضل المعلمون تدريس المهارات بالطريقة الجزئية أكثر من الطريقة الكلية، و بالنسبة للمسائل، فقد كانت إستراتيجية البحث عن نمط أكثر الاستراتيجيات استخداما لدى الطلبة، كما أظهرت النتائج، عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين كل من جنس الطالب ومعدله التراكمي، و الإستراتيجية التي يوظفها في تدريس عناصر المعرفة الرياضية.