أثر القصة المحوسبة في الاستيعاب القرائي لدى أطفال الصف الثاني الأساسي
Other Title(s)
The impact of computerized story on reading comprehension of primary second grade children
Author
Source
مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 7, Issue 1 (28 Feb. 2010), pp.93-117, 25 p.
Publisher
Publication Date
2010-02-28
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
25
Main Subjects
Comparative Literature
Information Technology and Computer Science
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر القصة المحوسبة في الاستيعاب القرائي لدى أطفال الصف الثاني الأساسي، تم بشكل قصدي اختيار شعبتين للصف الثاني الأساسي في إحدى المدارس الخاصة في مدينة إربد للمشاركة في الدراسة، ضمت الشعبتان 43 طالبا و طالبة، حيث تم عشوائيا تعيين إحدى الشعبتين و عدد أفرادها 20 طالبا و طالبة لتكون المجموعة التجريبية و الشعبة الأخرى و عدد أفرادها 23 طالبا و طالبة لتكون المجموعة الضابطة.
و قد درست المجموعة التجريبية ثلاث قصص محوسبة، بينما درست المجموعة الضابطة القصص ذاتها مطبوعة.
و قد تم إعداد اختبار حول كل قصة من القصص الثلاث يقيس الاستيعاب القرائي بمستوييه الحرفي و الاستنتاجي.
و قد كشفت النتائج عن تفوق المجموعة التجريبية التي درست القصة المحوسبة على المجموعة التي درست القصة المطبوعة في كل مستوى من مستويات القراءة الاستيعابية (الحرفي و الاستنتاجي)، و في ضوء هذه النتائج فقد تم تقديم التوصيات المناسبة.
Abstract EN
This study explores the effect of computerized stories on the reading comprehension of second graders.
Forty-three (43) children in two sections from a private school in Irbid were purposefully selected to participate in this study.
Each section was assigned to either the experimental group to study computerized stories or the control group to study printed stories.
A 20-item test was developed about each story in order to measure reading comprehension.
The items were distributed equally between the literal and the inferential reading comprehension levels.
The results reveal significant differences between the experimental and the control groups in favor of the experimental group for both comprehension levels.
Based upon these results, appropriate recommendations are provided.
American Psychological Association (APA)
العويدي، حامد مبارك. 2010. أثر القصة المحوسبة في الاستيعاب القرائي لدى أطفال الصف الثاني الأساسي. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 7، ع. 1، ص ص. 93-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-238189
Modern Language Association (MLA)
العويدي، حامد مبارك. أثر القصة المحوسبة في الاستيعاب القرائي لدى أطفال الصف الثاني الأساسي. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 7، ع. 1 (شباط 2010)، ص ص. 93-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-238189
American Medical Association (AMA)
العويدي، حامد مبارك. أثر القصة المحوسبة في الاستيعاب القرائي لدى أطفال الصف الثاني الأساسي. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2010. مج. 7، ع. 1، ص ص. 93-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-238189
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 113-116
Record ID
BIM-238189
