الترتيب الولادي و علاقتة ببعدي الشخصية الانبساطية و العصابية و التحصيل لدى طلبة المرحلة و الثانوية
Author
Source
مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية
Issue
Vol. 10, Issue 2 (31 Dec. 2006), pp.229-256, 28 p.
Publisher
al-Aqsa University Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2006-12-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة لمعرفة علاقة الترتيب الولادي ببعدي الشخصية (الانبساط-الانطواء) و (الاتزان-الانفعال) و التحصيل، لدى عينة مكونة من (182) طالبا و طالبة من طلبة المرحلة الثانوية و الملتحقين في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية و التعليم في محافظة طولكرم، موزعين تبعا لترتيبهم الولادي في الأسرة إلى : الطفل الأول (44) طالبا و طالبة، و الطفل الأوسط (82) طالبا و طالبة، و الطفل الأخير (33) طالبا و طالبة، و الطفل الوحيد (23) طالبا و طالبة.
و لدى تحليل البيانات اللازمة خلصت الدراسة للنتائج الآتية : 1.
لا توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات الطلاب على بعد الشخصية (الانبساط-الانطواء) بحيث تعزى إلى ترتيبهم الولادي في الأسرة في اتجاه الطفل الأوسط الذي أظهر ميلا نحو سمة الاتزان، بينما أظهر الطفل الأخير ميلا نحو سمة الانفعال.
2.
لا توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات الطلاب على بعد الشخصية (الاتزان-الانفعال) بحيث تعزى إلى ترتيبهم الولادي في الأسرة في اتجاه الطفل الأوسط الذي أظهر ميلا نحو سمة الاتزان، بينما أظهر الطفل الأخير ميلا نحو سمة الانفعال.
3.
توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في التحصيل تبعا لترتيبهم الولادي في الأسرة، و ذلك في اتجاه الطفل الأول الذي أظهر قدرة أفضل في التحصيل الدراسي مقارنة بالأطفال الآخرين من الفئات الأخرى.
Abstract EN
The purpose of this study was to examine the relationship between birth order and the two personality dimensions (Extraversion – Introversion) and (Stable – Unstable), and academic achievement.
The sample in the present study consisted of (182) secondary students categories into: (44) first born, (82) middle born, (33) last born, and (23) alone child.
Results indicated the following : 1.
There were no significant differences between students score on personality dimension (Extraversion – Introversion) due to their birth order.
2.
There were significant differences between students score on personality dimension (Stable-Unstable) due to their birth order, in favor of the middle born students were found to be more stable, while the last born students were found to be more unstable.
3.
There were significant differences between students score on academic achievement due to there birth order, in favor of the first born students.
American Psychological Association (APA)
غانم، زياد أمين سعيد بركات. 2006. الترتيب الولادي و علاقتة ببعدي الشخصية الانبساطية و العصابية و التحصيل لدى طلبة المرحلة و الثانوية. مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية،مج. 10، ع. 2، ص ص. 229-256.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-245286
Modern Language Association (MLA)
غانم، زياد أمين سعيد بركات. الترتيب الولادي و علاقتة ببعدي الشخصية الانبساطية و العصابية و التحصيل لدى طلبة المرحلة و الثانوية. مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية مج. 10، ع. 2 (كانون الأول 2006)، ص ص. 229-256.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-245286
American Medical Association (AMA)
غانم، زياد أمين سعيد بركات. الترتيب الولادي و علاقتة ببعدي الشخصية الانبساطية و العصابية و التحصيل لدى طلبة المرحلة و الثانوية. مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية. 2006. مج. 10، ع. 2، ص ص. 229-256.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-245286
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 253-256
Record ID
BIM-245286
