مدى فاعلية المنحى المنظومي لتدريس الكيمياء في تنمية التفكير و الاتجاهات العلمية لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن
Joint Authors
ملاك، حسن علي
الصباريني، محمد سعيد
Source
Issue
Vol. 1, Issue 8 (28 Feb. 2010), pp.15-42, 28 p.
Publisher
Thamar University Faculty of Education
Publication Date
2010-02-28
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى فاعلية استخدام المنحى المنظومي في تنمية مهارات التفكير العلمي في الكيمياء لدى طلبة الصف الأول الثانوي العلمي و أثره في الاتجاهات العلمية لديهم وفقا لجنسهم.
و تكونت عينة الدراسة من 106 طالبا و طالبة من طلبة الصف الأول الثانوي العلمي في المدارس التابعة لمديرية تربية الرمثا للعام الدراسي 2007/2008، و توزعت عينة الدراسة على أربع شعب في مدرستين تم اختيارهما عشوائيا، و تكونت المجموعة التجريبية من 54 طالبا و طالبة و المجموعة الضابطة من 52 طالبا و طالبة.
و لجمع بيانات الدراسة تم تطبيق أداتين هما : اختبار تفكير علمي، و مقياس اتجاهات علمية.
و قد طبقت هاتان الأداتان قبل المعالجة و بعدها، و تم تدريب المعلمين المعنيين على استخدام المنحى المنظومي في التدريس، و تزويدهم بدليل المعلم المتضمن خطط الدروس و الإجراءات المتبعة لتنفيذها.
و درست المجموعة التجريبية باستخدام المنحى المنظومي و المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، إذ تم اختيار وحدة الروابط الكيميائية و وحدة القوى بين جزيئات المادة.
و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا في التفكير العلمي لدى الطلبة يعزى إلى طريقة التدريس و لصالح طلبة المجموعة التجريبية، إضافة إلى وجود فرق دال إحصائيا في التفكير العلمي يعزى إلى الجنس و لصالح الإناث.
و أظهرت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائيا في اتجاهات الطلبة العلمية يعزى إلى طريقة التدريس و قد فسرت هذه النتيجة بأن الفترة الزمنية غير كافية لتغيير أو تعديل اتجاهات الطلبة.
American Psychological Association (APA)
الصباريني، محمد سعيد وملاك، حسن علي. 2010. مدى فاعلية المنحى المنظومي لتدريس الكيمياء في تنمية التفكير و الاتجاهات العلمية لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن. المجلة العلمية لكلية التربية،مج. 1، ع. 8، ص ص. 15-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-248882
Modern Language Association (MLA)
الصباريني، محمد سعيد وملاك، حسن علي. مدى فاعلية المنحى المنظومي لتدريس الكيمياء في تنمية التفكير و الاتجاهات العلمية لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن. المجلة العلمية لكلية التربية مج. 1، ع. 8 (شباط 2010)، ص ص. 15-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-248882
American Medical Association (AMA)
الصباريني، محمد سعيد وملاك، حسن علي. مدى فاعلية المنحى المنظومي لتدريس الكيمياء في تنمية التفكير و الاتجاهات العلمية لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن. المجلة العلمية لكلية التربية. 2010. مج. 1، ع. 8، ص ص. 15-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-248882
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 39-42
Record ID
BIM-248882
