أسباب عزوف معلمي مادة قواعد اللغة العربية عن إعداد الخطة اليومية للدرس
Other Title(s)
The reasons that make teachers of Arabic language neglect the use of daily lesson plan
Author
Source
التربية و العلم : مجلة علمية للبحوث التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 17, Issue 4 (31 Dec. 2010), pp.262-285, 24 p.
Publisher
University of Mosul College of Education for Humanities
Publication Date
2010-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
24
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى دراسة أسباب عزوف معلمي ومعلمات مادة قواعد اللغة العربية عن إعداد الخطة اليومية للدرس، و تكمن أهميته بأنه محاولة للتعرف على هذه الأسباب عن طريق الإستبيان ثم حساب الوسط المرجح لكل فقرة ووزنها النسبي، و تضمن الإستبيان (31) فقرة تمثل بمجملها مجموعة إستفسارات عن الخطة اليومية و القدرة على إعدادها و ما يتعلق بها من الناحية الشخصية للمعلم و من الناحية الإدارية التي تتمثل بصلة المعلم بالإدارة و الإشراف التربوي و كذلك الظروف التي تحيط بالمعلم.
و اقتصر هذا البحث على معلمي و معلمات قواعد اللغة العربية في المدارس الابتدائية في محافظة صلاح الدين للعام الدراسي 2006م / 2007م. و من أهم النتائج التي خرج بها البحث : 1) باستطاعة بعض المعلمين إيصال المادة بدون خطة درس. 2) ضعف معرفة بعض المعلمين بإعداد الخطة اليومية وقلة معلوماته بأهمية التخطيط للدرس و عدم قدرته على تطبيقها. 3) لا توجد دورات تطويرية للمعلم في طرائق التدريس، و قلة توافر الحوافز و الإمتيازات، و ضعف متابعة الإدارات، و عدم إهتمام المشرفين و المراجع العليا بذلك. 4) تأثير الظروف الإقتصادية الصعبة على المعلم و قلة المردود المالي. 5) إن إعداد الخطة اليومية يعد عملا روتينيا و يحتاج إلى وقت. 6) عدم وجود الجو التعليمي المناسب، و قلة الوسائل المساعدة لتنفيذ خطة الدرس. 7) قلة التشجيع من قبل الزملاء لإعداد خطة الدرس، وضعف إهتمام المعلمين الآخرين بها. 8) لا توجد عقوبات مناسبة عند عدم إعداد الخطة اليومية من قبل المعلمين.
Abstract EN
This research represents the study of the reasons which makes teachers of Arabic language neglect the use of daily lesson plan.
The importance of this research lies in its attempt to discover these reasons by making tests.
Then, to know the medial account of each item and its percent.
The test consists of (31) items which represents many questions about the daily plan and the ability to repair it from teacher's personality and administration.
The latter is related to the relationship between teacher, administration, educational supervision and the condition around him.
This research is limited to teachers of Arabic language grammar in primary schools in Saladdin governorate in 2006-2007.
The research consists of four chapters.
Chapter one deals with the research importance, the need, the aim and the limits of the study.
Chapter two deals with the theoretical introduction, lesson planning and aim principals of planning.
Chapter three introduces the research curricula, the procedures and the research surrounding.
Chapter four presents results and their explanation:- The important results which the research comes up with are the following: 1) Teacher is able to teach the subject without a teaching plan.
2) Teacher lacks of a way of making a daily plan and how to apply it.
3) Teacher needs a training courses in methods of teaching.
4) The difficult economic and financial conditions against teachers.
5) Teaching plan preparation needs a fair length of time.
6) Lack of the scientific atmosphere and the helping aids to achieve a teaching plan.
7) Teachers don’t pay attention for the daily teaching plan.
American Psychological Association (APA)
علي رفاعي عيسى. 2010. أسباب عزوف معلمي مادة قواعد اللغة العربية عن إعداد الخطة اليومية للدرس. التربية و العلم : مجلة علمية للبحوث التربوية و الإنسانية،مج. 17، ع. 4، ص ص. 262-285.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-250451
Modern Language Association (MLA)
علي رفاعي عيسى. أسباب عزوف معلمي مادة قواعد اللغة العربية عن إعداد الخطة اليومية للدرس. التربية و العلم : مجلة علمية للبحوث التربوية و الإنسانية مج. 17، ع. 4 (2010)، ص ص. 262-285.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-250451
American Medical Association (AMA)
علي رفاعي عيسى. أسباب عزوف معلمي مادة قواعد اللغة العربية عن إعداد الخطة اليومية للدرس. التربية و العلم : مجلة علمية للبحوث التربوية و الإنسانية. 2010. مج. 17، ع. 4، ص ص. 262-285.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-250451
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 383-385
Record ID
BIM-250451