أثر أسلوبي التضمين و الامري في تعليم تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بعض المهارات الأساسية في لعبة كرة القدم

Abstract AR

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر أسلوبي التضمين و الأمري في تعليم تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي بعض المهارات الأساسية في لعبة كرة القدم (الدحرجة بوجه القدم الداخلي، المناولة المتوسطة، التهديف بداخل القدم)، استخدم الباحث المنهج التجريبي، و تكونت عينة البحث من (40) تلميذاً و بواقع (20) تلميذاً في كل شعبة دراسية، و عن طريق القرعة تم تسمية الشعبتين لتمثل شعبة (أ) المجموعة التجريبية أما شعبة (ب) فتمثل المجموعة الضابطة، و تم تحقيق التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات (العمر، و الوزن، و الطول) فضلاً عن تحقيق التكافؤ بينهم في بعض الصفات البدنية و هي (السرعة الإنتقالية، الرشاقة، القوة المميزة بالسرعة للرجلين، القوة الإنفجارية للرجلين) كون أن هذه الصفات تؤثر على مستوى تعليم التلاميذ للمهارات الأساسية (قيد الدراسة) حسب رأي الخبراء، و تم استخدام أسلوب التضمين في تعليم تلاميذ المجموعة التجريبية أما المجموعة الضابطة فتم تعليمها باستخدام الأسلوب الامري المتبع لدرس التربية الرياضية، و استغرق تنفيذ التجربة (5) أسابيع و بواقع خطتين تعليميتين في الأسبوع الواحد لكل مجموعة، و بلغ زمن الخطة التعليمية الواحدة (40) دقيقة، و تم البدء بتنفيذ التجربة يوم الإثنين الموافق 9 / 3 / 2009 و لغاية يوم الإثنين الموافق 13 / 4 / 2009.

و استخدم الباحث الوسائل الإحصائية الآتية : الوسط الحسابي، الإنحراف المعياري، اختبار (ت) لمتوسطين غير مرتبطين و لعينتين متساويتين.

و بعد تحليل البيانات إحصائياً توصل الباحث إلى النتيجة الآتية : - و جود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في جميع المهارات الأساسية (قيد الدراسة) و لصالح المجموعة التجريبية.

و على ضوء النتيجة السابقة أوصى الباحث بالتوصيات و المقترحات الآتية : - إقامة دورات تأهيلية لمعلمي المرحلة الإبتدائية لتعريفهم و تدريبهم على استخدام أسلوب التضمين في درس التربية الرياضية لما يحققه من تعلم في الجوانب المهارية للتلاميذ.

- أجراء دراسة مشابهة لهذه الدراسة باستخدام أسلوب التضمين في تعليم تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي المهارات الأساسية لألعاب فرقية أخرى.