أثر استخدام انموذج جانيه في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طالبات الصف الرابع العام و استبقائها

Abstract AR

يهدف البحث الحالي إلى التعرف إلى أثر استخدام انموذج جانيه في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طالبات الصف الرابع العام و استبقائها. تكونت عينة البحث من (57) طالبة في ثانوية البيان في مدينة تكريت، قسِمت العينة إلى مجموعتين، الأولى (29) طالبةً التي كانت المجموعة التجريبية التي درست وفق انموذج جانيه، و الثانية (28) طالبةً و التي كانت المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية.

و قد كانت تلك المجموعتين متكافئتين في المتغيرات الآتية : المعدل العام للصف الثالث، درجة الفيزياء للصف الثالث، العمر الزمني، المستوى التعليمي للوالدين، حاصل الذكاء. و لتحقيق هدف البحث و فرضياته أعد الباحث اختباراً يقيس اكتساب المفاهيم الفيزيائية، إذ تكون من (24) فقرة بصيغته النهائية حيث كانت (14) فقرة منه من نوع الصح و الخطأ، و (5) من نوع الإكمال، و (5) فقرات من نوع الاختبار من متعدد. و لتنفيذ التجربة أعد الباحث مجموعة من الخطط التدريسية وفق انموذج جانيه فضلاً عن الخطط التدريسية وفق الطريقة الاعتيادية و قد قام الباحث بتنفيذ التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2007 / 2008).

و في نهاية التجربة طبق الباحث اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية على أفراد عينة البحث، ثم أُعيد تطبيق الاختبار بعد أسبوعين من تاريخ تطبيقه الأول و ذلك لقياس استبقاء المعلومات.

و بعد تطبيق آداة البحث و معاملة نتائج البحث احصائياً باستخدام الاختبار التائي، خرج الباحث بالنتائج الآتية : 1.

يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات اكتساب المفاهيم الفيزيائية لطالبات المجموعة التي درست وفق انموذج جانيه و متوسط درجات اكتساب المفاهيم الفيزيائية لطالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية و لمصلحة المجموعة التجريبية. 2.

يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات استبقاء المفاهيم الفيزيائية لطالبات المجموعة التي درست وفق انموذج جانيه و متوسط درجات استبقاء المفاهيم الفيزيائية لطالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية و لصالح المجموعة التجريبية. و قد توصل الباحث لمجموعة من الاستنتاجات منها فاعلية انموذج جانيه في اكتساب طالبات الصف الرابع العام للمفاهيم الفيزيائية و في استبقائهن لها. و قد أوصى الباحث بأن تقوم وحدة الإعداد و التدريب بتدريب مدرسي و مدرسات الفيزياء على استخدام النماذج التدريسية و منها انموذج جانيه الاستقرائي في التدريس، و كذلك أوصى الباحث بإغناء مفردات مادة طرائق التدريس في الصفوف الرابعة بالنماذج التعليمية و تدريب الطلبة في هذه الصفوف على استخدامها.