![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام انموذج جانيه في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طالبات الصف الرابع العام و استبقائها
Other Title(s)
The effect of using qange model on the acquisition and retention of physical concepts for fourth secondary school female pupils
Author
Source
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
Issue
Vol. 9, Issue 3 (30 Jun. 2010), pp.140-180, 41 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2010-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
41
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى التعرف إلى أثر استخدام انموذج جانيه في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طالبات الصف الرابع العام و استبقائها. تكونت عينة البحث من (57) طالبة في ثانوية البيان في مدينة تكريت، قسِمت العينة إلى مجموعتين، الأولى (29) طالبةً التي كانت المجموعة التجريبية التي درست وفق انموذج جانيه، و الثانية (28) طالبةً و التي كانت المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية.
و قد كانت تلك المجموعتين متكافئتين في المتغيرات الآتية : المعدل العام للصف الثالث، درجة الفيزياء للصف الثالث، العمر الزمني، المستوى التعليمي للوالدين، حاصل الذكاء. و لتحقيق هدف البحث و فرضياته أعد الباحث اختباراً يقيس اكتساب المفاهيم الفيزيائية، إذ تكون من (24) فقرة بصيغته النهائية حيث كانت (14) فقرة منه من نوع الصح و الخطأ، و (5) من نوع الإكمال، و (5) فقرات من نوع الاختبار من متعدد. و لتنفيذ التجربة أعد الباحث مجموعة من الخطط التدريسية وفق انموذج جانيه فضلاً عن الخطط التدريسية وفق الطريقة الاعتيادية و قد قام الباحث بتنفيذ التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2007 / 2008).
و في نهاية التجربة طبق الباحث اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية على أفراد عينة البحث، ثم أُعيد تطبيق الاختبار بعد أسبوعين من تاريخ تطبيقه الأول و ذلك لقياس استبقاء المعلومات.
و بعد تطبيق آداة البحث و معاملة نتائج البحث احصائياً باستخدام الاختبار التائي، خرج الباحث بالنتائج الآتية : 1.
يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات اكتساب المفاهيم الفيزيائية لطالبات المجموعة التي درست وفق انموذج جانيه و متوسط درجات اكتساب المفاهيم الفيزيائية لطالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية و لمصلحة المجموعة التجريبية. 2.
يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات استبقاء المفاهيم الفيزيائية لطالبات المجموعة التي درست وفق انموذج جانيه و متوسط درجات استبقاء المفاهيم الفيزيائية لطالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية و لصالح المجموعة التجريبية. و قد توصل الباحث لمجموعة من الاستنتاجات منها فاعلية انموذج جانيه في اكتساب طالبات الصف الرابع العام للمفاهيم الفيزيائية و في استبقائهن لها. و قد أوصى الباحث بأن تقوم وحدة الإعداد و التدريب بتدريب مدرسي و مدرسات الفيزياء على استخدام النماذج التدريسية و منها انموذج جانيه الاستقرائي في التدريس، و كذلك أوصى الباحث بإغناء مفردات مادة طرائق التدريس في الصفوف الرابعة بالنماذج التعليمية و تدريب الطلبة في هذه الصفوف على استخدامها.
American Psychological Association (APA)
علاء الدين سلوم يحيى. 2010. أثر استخدام انموذج جانيه في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طالبات الصف الرابع العام و استبقائها. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 9، ع. 3، ص ص. 140-180.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-251192
Modern Language Association (MLA)
علاء الدين سلوم يحيى. أثر استخدام انموذج جانيه في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طالبات الصف الرابع العام و استبقائها. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 9، ع. 3 (حزيران 2010)، ص ص. 140-180.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-251192
American Medical Association (AMA)
علاء الدين سلوم يحيى. أثر استخدام انموذج جانيه في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طالبات الصف الرابع العام و استبقائها. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2010. مج. 9، ع. 3، ص ص. 140-180.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-251192
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 176-180
Record ID
BIM-251192