بناء و تقنين الدافع للإنجاز لدى طلبة الجامعات الأردنية
Other Title(s)
Constructing and standardizing an achievement motivation scale for Jordanian Universities students
Author
Source
مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 25, Issue 1 (28 Feb. 2010), pp.121-150, 30 p.
Publisher
Mutah University Deanship of Academic Research
Publication Date
2010-02-28
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
30
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس لدافعية الإنجاز وتقنيه لطلبة الجامعات الأردنية، تم صياغة (28) عبارة تمثل عينة من المهمات الحياتية و بشكل خاص التربوية منها، يتلو كل عبارة عدد من البدائل (أربعة أو خمسة بدائل)، تعكس درجات متفاوته من الدافعية لإنجاز هذه المهمات.
تم التحقق من الخصائص السيكومترية للفقرات (العبارات وبدائلها) و للمقياس ككل، وذلك بتطبيقة على عينة مكونه من (150) طالباً وطالبة، حيث أشارت النتائج إلى أن معاملات التمييز الفقرات تراوحت بين (0.28 – 0.61)، أما معامل ثبات المقياس فتم تقديرة بطريقتين ؛ الاختبار و إعادة الاختبار وبلغ مقدارة (0.83) و استخدام معادلة كرونباخ ألفا و بلغ (0.81)، كما تم التحقق من صدق المحك التلازمي للمقياس باستخدام محكات ذات صله، فبلغ معامل الارتباط بين المقياس وكل من : التحصيل، ومركز التحكم الخارجي، وقلق السمة (+0.77، -0.62، -0.43) على الترتيب.
تم بعد ذلك تطبيق المقياس على عينة التقنينالتي تكونت من (12500) طالبا وطالبة، و واستخدام تحليل التباين الثلاثي لتحري أثر جنس الطالب، و نوع كليته (علمية أو إنسانية)، و مستواه الدراسي (سنة أولى أو ثانية أو ثالثة أو رابعة) في أدائة على المقياس، فوجد أن هناك أثرا ذا دلالة إحصائية (α=0.05)، الأمر الذي حدد المجموعات المعيارية للتقنين بثمانية مجموعات وفق مستويات المتغيرات الثلاثة، حيث تم لكل مجموعة حساب العلامة المعيارية، والتائية، و الرتبة المئنية المقابلة لكل علامة من علامات الخام على المقياس.
Abstract EN
This study aimed at constructing an achievement motivation scale, and Standardizing performance of Jordanian universities' students on it.
Twenty eight (28) Statements describing a representative sample of life (especially educational) tasks were prepared, Each statement is followed by 4 or 5 alternatives reflecting different degrees of motivation to achieve the task.
A sample of (150) male and female students were used to realize items (statements with their alternatives) and scale psychometric properties.
The results showed that items discriminating indices ranged from (0.28-0.61), while the scale test- retest, and Cronbach's reliability were (0.83, 0.81) respectively.
Concurrent validity using Achievement, External Locus of Control, and Trait anxiety, as criteria was computed, Correlation coefficients between the scale and the mentioned criteria were (+0.77, -0.62, -0.43) respictively.
The scale was then given to a sample consisting of (12500) male and female students, and three way analysis of variance was used to investigate the effect of the students gender, college (scientific vs.
humanties) and educational level (first, second, third, and fourth year) on his/her performance on the scale, The analysis showed significant effects (a = 0.05) for the above variables, tight referenced groups were used to drive norms for students' performance on the scale; one for the students in the scientific colleges, the second for the students in the humanities colleges, the third for male students, the fourth for female students, the fifth for 1st year students, the sixth for 2nd year students, the seventh for 3rd year students, and finally, the eighth for 4th year students.
For each group Z score, T score, and percentile rank for each row score was computed.
American Psychological Association (APA)
سواقد، ساري سليم سلامة. 2010. بناء و تقنين الدافع للإنجاز لدى طلبة الجامعات الأردنية. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 25، ع. 1، ص ص. 121-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-252876
Modern Language Association (MLA)
سواقد، ساري سليم سلامة. بناء و تقنين الدافع للإنجاز لدى طلبة الجامعات الأردنية. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 25، ع. 1 (2010)، ص ص. 121-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-252876
American Medical Association (AMA)
سواقد، ساري سليم سلامة. بناء و تقنين الدافع للإنجاز لدى طلبة الجامعات الأردنية. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2010. مج. 25، ع. 1، ص ص. 121-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-252876
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 148-150
Record ID
BIM-252876