تأثير الإشارات في استرجاع النص ألأدبي لدى طلبة كلية الهندسة

Joint Authors

مؤيد عبد السادة راضي
الأسدي، غالب محمد رشيد

Source

Issue

Vol. 2009, Issue 15 (30 Jun. 2009)14 p.

Publisher

Baghdad University Educational Studies and Psychological Research Center (Previously) / Ministry of Higher Education and Scientific Research Psychological Research Center (Currently)

Publication Date

2009-06-30

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

Main Subjects

Information Technology and Computer Science

Topics

Abstract AR

يعد نسيان المثيرات المعلوماتية التي يتعلمها أو يطلع عليها الفرد في حياته من المشكلات التي يعاني منها الأفراد في جميع مناحي الحياة و ليس في مجال الدراسة الأكاديمية فحسب.

و بالتالي فأن هناك حاجة ملحة و مهمة لابتداع طرائق و وسائل و إمكانيات يمكن عن طريقها التقليل من نسيان المثيرات المعلوماتية المختلفة التي يتعلمها الفرد في حياته اليومية.

لذلك فان ظهور الحاجة لوجود برامج لتنمية و تطوير و تحسين الذاكرة أمرا لا يمكن نكران أهميته، لما له من فائدة تربوية بالنسبة للطالب في العملية التربوية فضلا عن الحاجة لها في الحياة اليومية للأفراد في أي مجال من المجالات الحياتية المختلفة.

إن البحث الحالي يسعى إلى معرفة أثر الإشارات بوصفها تلميحات في تذكر النصوص الأدبية و بالتالي إمكانية التعامل مع أي نصوص أدبية يمكن من خلالها تحسين ذاكرة الطالب أو القارئ لهذه النصوص، و يحقق الغرض منه إلى أقصى درجة ممكنة، و هو تذكر أكبر قدر ممكن من تلك المادة المقروءة. و تأتي أهمية تلك البحوث في موضوع الذاكرة من خلال السعي لتوفير أساليب يمكن من خلالها تحسين الذاكرة و تطويرها لشريحة واسعة من الطلبة أو المثقفين التي تتطلب طبيعة تخصصاتهم أو عملهم توافر إمكانيات مادية تعينهم أو تساعدهم في تحسين قدرة التذكر.

أن البحث الحالي هو محاولة من المحاولات التي تصب في هذا الاتجاه، و افترض الباحثان: 1.

يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعات التجريبية و المجموعة الضابطة في استعمال الإشارات.

لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعات التجريبية الأربع في نوع الإشارات المستعملة.

و يتحدد البحث الحالي بطلبة كلية الهندسة / قسم الهندسة المدنية/ المرحلة الثالثة في جامعة بغداد و من كلا الجنسين للعام الدراسة 2008-2009.

و يتضمن الإطار النظري جانبين رئيسين هما الإشارات بوصفها تلميحات و الاسترجاع بوصفه طريقة لإعادة المعلومات التي سبق و أن تعلمها أو تعرف عليها الفرد سابقا.

و بلغت عينة البحث (50) طالبا و طالبة من المرحلة الثالثة في قسم الهندسة المدنية في جامعة بغداد، و قد بلغ عديد الطالبات (28) طالبة و الطلاب(22) طالبا وزعوا جميعا على المجموعات الخمسة بشكل عشوائي و بواقع(10) طالب و طالبة لكل مجموعة من المجموعات التجريبية الأربع و المجموعة الضابطة، فبلغ عدد الطلاب في المجموعة الضابطة (5) و التجريبية الأولى (4) و التجريبية الثانية (4) و التجريبية الثالثة (4) و التجريبية الرابعة (4) بينما بلغ عدد الطالبات في المجموعة الضابطة (5) و التجريبية الأولى (6) و التجريبية الثانية (6) و التجريبية الثالثة (5) و التجريبية الرابعة (6). و قد أعد الباحثان مقالة بعنوان (استقلال الولايات المتحدة) لاستعمالها أداة للبحث، فقاما بتأشير المعلومات المهمة في المقالة بأربعة أنواع من الإشارات فكانت الإشارة.

و قام الباحثان بإجراء تجربة البحث في وقت واحد في قاعة من قاعات كلية الهندسة / قسم الهندسة المدنية على طلبة المرحلة الثالثة.

و باستعمال تحليل التباين الأحادي بين المجموعات التجريبية الأربع و المجموعة الضابطة، أظهرت نتيجة هذا التحليل وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05). و باستعمال اختبار توكي لإيجاد الدلالة الإحصائية بين المجموعات التجريبية و المجموعة الضابطة تبين أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة و جميع المجموعات التجريبية التي استعملت إشارات مختلفة بوصفها تلميحات، كما أظهرت النتائج أن الفرق لم يكن دال إحصائيا بين المجموعة التجريبية الثالثة مع المجموعة التجريبية الأولى و المجموعة التجريبية الثانية، و بين المجموعة التجريبية الثانية و المجموعة التجريبية الأولى و قد خرج الباحثان بعدد من التوصيات و المقترحات.

Abstract EN

The forgettness of agitators information, that the individual suffers from his life, is one of the problems that individuals suffers from in all fields of life.

Thus there is a great need to invent methods to lessen the forgettness of information agitators.

In addition to programmers that develop and improve the memory.

The present research tends to knowledge of signs effects at description as cues to remember the literarical text, that will be helped on improving the memory to both, student and reader.

The memory is important matter, throw effort to securing of styles to improve and develop human life.

The researcher supposes: 1.

There is a significal statistical differences between the experimental groups and the group in using signs.

There is no significal statistical differences between the four experimental groups in the type of used signs.

The sample of research is (50) students: [(28) female, (22) male] from Baghdad university, department of civil geometry, third stage.

The researchers prepares essay “ the independence of united states of America”, that to use it as research tool.

After the experiment, the results were: 1.

There are indicative difference of statistics at level (0.05).

There are indicative difference of statistics between control and experimental groups.

There are not indicative difference between the four experimental groups.

The present research makes recommendations and suggestions that may be useful of study the effect of sign to retrieval on literarical text.

American Psychological Association (APA)

الأسدي، غالب محمد رشيد ومؤيد عبد السادة راضي. 2009. تأثير الإشارات في استرجاع النص ألأدبي لدى طلبة كلية الهندسة. مجلة العلوم النفسية،مج. 2009، ع. 15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-258585

Modern Language Association (MLA)

الأسدي، غالب محمد رشيد ومؤيد عبد السادة راضي. تأثير الإشارات في استرجاع النص ألأدبي لدى طلبة كلية الهندسة. مجلة العلوم النفسية ع. 15 (حزيران 2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-258585

American Medical Association (AMA)

الأسدي، غالب محمد رشيد ومؤيد عبد السادة راضي. تأثير الإشارات في استرجاع النص ألأدبي لدى طلبة كلية الهندسة. مجلة العلوم النفسية. 2009. مج. 2009، ع. 15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-258585