مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة-المعلمين في تخصصي العلوم و الدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس

Abstract AR

جاءت هذه الدراسة لتقصي مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة-المعلمين في تخصصي العلوم و الدراسات الإجتماعية بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس، و مدى اختلاف وعيهم تبعا للتخصص و الجنس.

تكون مجتمع الدراسة من الطلبة المسجلين بالسنة الرابعة في كلية التربية بتخصص العلوم و الدراسات الإجتماعية، و البالغ عددهم ( 255 ) طالبا و طالبة، أما عينة الدراسة فقد بلغت ( 127 ) طالبا و طالبة، اختيروا بطريقة عشوائية يمثلون ( 49.8 %) من مجتمع الدراسة.

و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتطوير مقياس للوعي المناخي تألف من ثلاثة مجالات : المكون المعرفي و تكون من ( 34 ) فقرة من نوع الصح و الخطأ، و المكون الوجداني و قد تكون من ( 26 ) فقرة ذات مقياس ليكرتي خماسي، و مكون مهاري تكون من ( 9) فقرات، و قد تم استخلاص دلالات الصدق للمقياس بعرضه على مجموعة من المحكمين و حساب دلالات الثبات بتطبيقه على عينة مشابهة لعينة الدراسة و وجد أن معامل الثبات بطريقة كرونباخ ألفا يساوي ( 0.822 ) و هو مستوى كاف (Cronbach-Alpha) و يبرر استخدام المقياس لتحقيق غرض الدراسة.

و قد توصلت الدراسة إلى أن مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى الطلبة-المعلمين كان مرتفعا، كما توصلت إلى وجود فروق دالة إحصائيا 0,05 = α تعزى للجنس في المكون المعرفي لصالح الإناث، و فروق تعزى للتخصص في المكون الوجداني لصالح الدراسات الاجتماعية، بينما لا توجد فروق تعزى لمتغير الجنس في المكون الوجداني و الأدائي، و كذلك بالنسبة للتخصص في المكون المعرفي و الأدائي.

و أوصت الدراسة بتعزيز الوعي بالتغيرات المناخية من خلال تنمية معلومات الطلبة-المعلمين بتأثير التغيرات المناخية على الجوانب الاقتصادية و الاجتماعية و السياسية.