أثر طريقة تصحيح فقرات الصواب و الخطأ المتعدد في دقة تقدير قدرات الأفراد و صعوبة الفقرات باستخدام نموذج التقدير الجزئي
Other Title(s)
The effect of multiple true-false test scoring method on the accuracy of estimating ability and Item difficulty parameters using partial credit model
Joint Authors
السوالمة، يوسف محمد
الصمادي، مروان صالح
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 5, Issue 1 (31 Mar. 2009), pp.71-87, 17 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2009-03-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
17
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر طريقة تصحيح فقرات الصواب و الخطأ المتعدد في دقة تقدير قدرات الأفراد وصعوبة الفقرات باستخدام نموذج التقدير الجزئي.
ولتحقيق ذلك ؛ تم بناء اختبار تحصيلي يتكون من 35 فقرة صواب وخطأ متعدد في وحدة الإحصاء المقررة لطلبة الصف الأول الثانوي في الفرعين2005 في / الأدبي و الإدارة المعلوماتية للعام الدراسي 2004 الأردن.
و طبق الاختبار على 873 طالباً و طالبة بعد دراستهم للوحدة في عشر مدارس اختيرت عشوائياً من مدارس مديرية تربية اربد الأولى .
وقد صححت أوراق الإجابة باستخدام أربع طرق للتصحيح متدرجة في مراعاتها للمعرفة الجزئية .
و باستخدام برمجية تم الحصول على إحصاءات المطابقة و تقديرات لقدرات الأفراد و صعوبة الفقرات و الأخطاء المعيارية في تقديرها بحسب طريقة التصحيح بعد استبعاد الأفراد و الفقرات غير المطابقين لنموذج التقدير الجزئي .
أظهرت النتائج أن طريقة التصحيح الرابعة _الأكثر مراعاة للمعرفة الجزئية_ أكثر دقة في تقدير قدرات الأفراد و صعوبة الفقرات، تلتها طريقة التصحيح الثالثة، ثم الثانية، فالأولى.
Abstract EN
The purpose of the study was to examine the effect of the multiple true-false test scoring method on the accuracy of estimating ability and difficulty parameters using Partial Credit Model.
To achieve this goal, a multiple true- false mathematics test composed of (35) multiple true-false items was developed and administered to (873) male and female 11th graders of the literary stream and the information technology stream in Irbid First Directorate of Education.
The test was scored by using four different methods that varied in the degree of considering partial knowledge .
By using BIGSTEPS , estimates of individuals' abilities, items difficulty values, standard errors ,and person and item fit statistics were obtained for each scoring method.
Data was re-analyzed after excluding misfitting subjects and items.
The findings of the study indicated that the fourth method in which partial knowledge was most considered is the most accurate method for estimating ability and item difficulty parameters.
American Psychological Association (APA)
الصمادي، مروان صالح والسوالمة، يوسف محمد. 2009. أثر طريقة تصحيح فقرات الصواب و الخطأ المتعدد في دقة تقدير قدرات الأفراد و صعوبة الفقرات باستخدام نموذج التقدير الجزئي. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 5، ع. 1، ص ص. 71-87.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-265567
Modern Language Association (MLA)
الصمادي، مروان صالح والسوالمة، يوسف محمد. أثر طريقة تصحيح فقرات الصواب و الخطأ المتعدد في دقة تقدير قدرات الأفراد و صعوبة الفقرات باستخدام نموذج التقدير الجزئي. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 5، ع. 1 (2009)، ص ص. 71-87.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-265567
American Medical Association (AMA)
الصمادي، مروان صالح والسوالمة، يوسف محمد. أثر طريقة تصحيح فقرات الصواب و الخطأ المتعدد في دقة تقدير قدرات الأفراد و صعوبة الفقرات باستخدام نموذج التقدير الجزئي. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2009. مج. 5، ع. 1، ص ص. 71-87.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-265567
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 84-87
Record ID
BIM-265567