الآثار المعرفية و السلوكية للتعلم التحضيري
Other Title(s)
The cognitive and behavioral effects of preparatory education
Author
Source
Issue
Vol. 2010, Issue 5 (31 Dec. 2010), pp.234-256, 23 p.
Publisher
Publication Date
2010-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
- Education
- Students
- Educational Psychology
- Psychology
- Applied psychology
- Children
- Blind people
- Deaf
- Punishment
- Comprehension
- Culture
- Individual differences
- Thinking
- Kindergarten
- Perception
- Cognition
- Memory
- Listening
- Games
- Television
- Thawab
Abstract AR
قام الباحث بدراسة مقارنة بين الأطفال الملتحقين بالتعليم التحضيري و غير المنتمين إليه لاستنتاج مدى الفرق بينهم في المجالين المعرفي و السلوكي، و بالتالي إبداء الرأي على ضوء النتائج المفرزة.
هذا و قد تمثلت إشكالية البحث في طرح سؤال عام مفاده : هل يؤثر التعليم التحضيري - و الذي يتمثل في مرحلة ما قبل التمدرس، على الأطفال معرفيا و سلوكيا.
يتمثل البعد المعرفي في التذكر و الانتماء و الإدراك و التحليل لاكتساب القدرة على الفهم.
أما الجانب السلوكي فيتمثل لاستجابات لاكتساب التحكم الانفعالي و بالتالي التطبيع الاجتماعي بصفة عامة.
كما يتن التطرق إلى مدى الفروق بين الجنسين نظرت لبداية التقويم الدراسي الأولي و بالتالي التوجيه المبكر إلى التعليم الإلزامي بصفة خاصة.
Abstract EN
The present study attempts to compare between pre-schooling children and non-pre-schooling children education, the study raises a crucial question : to what extent does pre-schooling education affect children cognitively and behaviorally? The cognitive side represents memory, attention, perception, analysis that help, to acquire the ability to understand.
The behavioral side represents reactions to acquire emotional control.
In addition, the study attempts to find the differences between the two sexes because of the beginning of the primary school evaluation and then earlier guidance to elementary school.
American Psychological Association (APA)
صنايعي، محمد. 2010. الآثار المعرفية و السلوكية للتعلم التحضيري. دراسات نفسية و تربوية،مج. 2010، ع. 5، ص ص. 234-256.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-267160
Modern Language Association (MLA)
صنايعي، محمد. الآثار المعرفية و السلوكية للتعلم التحضيري. دراسات نفسية و تربوية ع. 5 (2010)، ص ص. 234-256.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-267160
American Medical Association (AMA)
صنايعي، محمد. الآثار المعرفية و السلوكية للتعلم التحضيري. دراسات نفسية و تربوية. 2010. مج. 2010، ع. 5، ص ص. 234-256.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-267160
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 256
Record ID
BIM-267160
