أثر برنامج إرشاد جمعي في تنمية مستوى مفهوم الذات الاجتماعية لدى عينة من طلبة جامعة مؤتة

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر برنامج إرشادي في تنمية مفهوم الذات الاجتماعية لدى طلبة جامعة مؤتة، و هل يختلف أثر البرنامج في تنمية مفهوم الذات الاجتماعية باختلاف متغيري: النوع الاجتماعي، و التخصص الدراسي، و التفاعل بينهما، على عينة من طلبة كلية العلوم التربوية، بلغت ( 40 ) طالبا و طالبة، و هم الذين سجلوا أقل الدرجات على مقياس مفهوم الذات الاجتماعية المطور لأغراض هذه الدراسة، مقسمين إلى مجموعتين مناصفة عشوائيا مجموعة تجريبية خضعت للبرنامج الإرشادي المكون من (15) جلسة إرشادية، و مجموعة ضابطة لم تتلق أية معالجة.

أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات أداء أفراد المجموعتين على القياس القبلي، مما يشير إلى تكافؤ المجموعتين قبل تطبيق البرنامج، و أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات أداء أفراد المجموعتين : التجريبية و الضابطة على القياس البعدي في تنمية مفهوم الذات الاجتماعية، و لصالح أفراد المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فعالية البرنامج الإرشادي في تنمية مفهوم الذات الاجتماعية، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مفهوم الذات الاجتماعية لأثر البرنامج يعزى لمتغيري النوع الاجتماعي و التخصص الدراسي و التفاعل بينهما، و خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات.