النوع الاجتماعي و التنمية (بالتطبيق على الحالة السودانية-التعليم العالي)‎

Abstract AR

إن النوع الاجتماعي و التنمية موضوع يحتاج إلى مزيد من البحث لإثراء التراث النظري في هذا الإطار، و لمحاولة بلورة رؤية واقعية لموضوع النوع الاجتماعي و هذا ما هدفت إليه البحث.

و من ثم فإن مراجعة مناهج النوع الاجتماعي لمزيد من التدقيق المنهجي يتطلب دراسة علمية و منهجية للواقع حتى يمكننا من الحكم على مدى قدرة المناهج المطروحة على مواكبة التطورات التنموية فقد خلص البحث إلى أن كثيرا من إشكاليات النوع الاجتماعي و التنمية خاصة في مجال التعليم لا يمكن في المنهجيات المطروحة بقدر ما تفتقر إلى عدم وجود آليات و أدوات تعمل من خلالها هذه المنهجيات على بلورة رؤية نسائية لتحديد احتياجاتهن التنموية و معرفة المعوقات.

خلص البحث إلى أن التناقص في أعداد الإناث بمرحلة الدراسات فوق الجامعية، و في هيئة التدريس بمؤسسات التعليم العالي يرجع إلى عوامل اجتماعية، و ثقافية، و تنظيمية في المجتمع، و بيئة هذه المؤسسات، مما يعكس و يساهم في ضبابية الرؤية التنموية و تطوراتها المتلاحقة في المجتمع.