مستوى المهارات الإملائيّة و علاقتها بحفظ القرآن الكريم لدى طلبة الصف السادس الأساسيّ في محافظة إربد
Joint Authors
عاشور، راتب قاسم
الحوامدة، محمد فؤاد فالح
Source
مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات
Issue
Vol. 2, Issue 24 (30 Apr. 2011), pp.287-321, 35 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2011-04-30
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
35
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة مستويات الإملائية لدى طلبة الصف السادس الأساسي (الحافظين للقرآن الكريم, و غير الحافظين له), و الكشف عن أثر حفظ القرآن الكريم في تنمية المهارات الإملائية لديهم, و قد تكونت عينة الدراسة من (253) طالبا و طالبة من طلبة الصف السادس الأساسي في الفصل الدراسي الثاني للعام 2009 / 2010, و من الطلبة الملتحقين في مراكز تحفيظ القرآن الكريم في إربد.
و لتحقيق أهداف الدراسة طور الباحثان اختبارا إملائيا طبق على عينة الدراسة.
و قد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الباحثان اختبارا إملائيا طبق على عينة الدراسة.
و قد أظهرت النتائج الدراسة أن مستوى أداء الطلبة الحافظين القرآن الكريم على الاختبار الإملائي بلغ (73,7 %), و هو أقل من المستوى المقبول تربويا بفارق بسيط مقارنة مع مستوى أداء الطلبة غير الحافظين للقرآن الكريم على الاختبار الإمائي حيث بلغ (60,2 %), و هو أقل بفارق كبير نسبيا عن المستوى لبمقبول تربويا, كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (a = 0.05) بين متوسطات أداء أفراد عينة الدراسة على الاختبار الإملائي يعزى لمتغير (المجموعة), و لصالح طلبة المجموعة الحافظين للقرآن الكريم, و أظهرت أيضا وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين عدد الأجزاء التي يحفظها الطلبة من القرآن الكريم و امتلاك المهارات اللإملائية, و لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (a = 0.05) بين متوسطي أداء أفراد عينة الدراسة على الاختبار الإملائي يعزي لمتغيرات جنس الطالب أو للتفاعل بين متغيري جنس الطالب و المجموعة.
Abstract EN
This study aimed at examining the level of Grade-Six students’ writing skills to find out how such skills are different between those who read the Holy Quran by heart and those who do not in Irbid, Jordan.
Using an analytic descriptive method, a writing test was developed to be applied to a subject of 253 Grade-Six (male and female) students registered in Semester II 2009 2010 / and enrolled in one of Irbid’s Quran-teaching centers.
The study showed that the performance of the two groups in the writing test was less than the educationally-approved level with a nearly Small Percentage (73.7 %) for those who read the Holy Quran by heart and a relatively greater Percentage (60.2 %) for those who do not.
Statistically significant differences were found at (α = 0.05) in the mean scores of the subjects due to group in favor of those who read the Holy Quran by heart, whereas no statistically significant differences were found at (α = 0.05) due to gender nor the interaction between group and gender.
Moreover, a positive and statistically significant relationship was found to be between how many parts of the Holy Quran a student reads by heart and how well his / her writing skills are.
American Psychological Association (APA)
عاشور، راتب قاسم والحوامدة، محمد فؤاد فالح. 2011. مستوى المهارات الإملائيّة و علاقتها بحفظ القرآن الكريم لدى طلبة الصف السادس الأساسيّ في محافظة إربد. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات،مج. 2، ع. 24، ص ص. 287-321.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274103
Modern Language Association (MLA)
عاشور، راتب قاسم والحوامدة، محمد فؤاد فالح. مستوى المهارات الإملائيّة و علاقتها بحفظ القرآن الكريم لدى طلبة الصف السادس الأساسيّ في محافظة إربد. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات ع. 24 (نيسان 2011)، ص ص. 287-321.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274103
American Medical Association (AMA)
عاشور، راتب قاسم والحوامدة، محمد فؤاد فالح. مستوى المهارات الإملائيّة و علاقتها بحفظ القرآن الكريم لدى طلبة الصف السادس الأساسيّ في محافظة إربد. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات. 2011. مج. 2، ع. 24، ص ص. 287-321.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274103
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 316-321
Record ID
BIM-274103
