الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية كما يقدرها المعلمون في مديريات التربية و التعليم لمحافظة المفرق

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على الاحتياجات التدر يبية لمعلمي اللغة العربية ومعلماتها في المرحلة الأساسية في محافظة المفرق من وجهة نظر المعلمين أنفسهم .

وتكوَّن أفراد عينة الدراسة من ( 135 ) معلماً ومعلم ة، في حين تألفت أداة الدراسة من ( 60 ) فقرة موزعة على ( 8) مجالات، واستخدمت الحزمة في تحليل البيانات ، وأشارت نتائج الدراسة إلى spss الإحصائية للعلوم الاجتماع ية أن الاحتياج إلى مجال التقويم ، ومجال التعمق اللغوي ، ومجال تكنولوجيا التعليم ، وتكنولوجيا الحاسوب كان كبيراً جداً ، بينما كان الاحتياج إلى مجال أساليب التدريس ، ومجال إدارة الصف ، ومجال التخطيط الدراسي ، و مجال الاتصال بأولياء الأمور ، ومجال تحليل المنهاج في درجة متوسطة، كما أظهرت الدراسة 0.05 تعزى إلى α عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة متغيري الج نس والخ برة في مجالات الدراسة، عدا مج ال التخطيط الدراسي فتوجد فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح الإناث ، ووجود فروق ذات دلال ة إحصائ ية عند 0.05 تعزى لأثر متغير المؤهل العلمي لصالح بكالوريوس آداب α مستوى دلالة ، ومتغير مكان العمل ، لصالح البادية الشمالية الشرقي ة.

وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات في ضوء النتائج .

(الكلمات المفتاحية : الاحتياجات التدريبية ، معلمو اللغة العربية ، المرحلة الأساسية)