![](/images/graphics-bg.png)
العلاقة بين ما وراء الذاكرة و دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى طلبة جامعة اليرموك
Other Title(s)
The relatonship between metamemory and academic achievement motivation among Yarmouk university students
Author
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 3, Issue 1 (31 Mar. 2007), pp.89-105, 17 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2007-03-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
17
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة ما وراء الذاكرة بدافعية الإنجاز الأكاديمي لدى طلبة جامعة اليرمو ك، وفيما إذا كانت هذه العلاقة تختلف باختلاف جنس الطالب وتخصصه الأكاديمي .
تألفت عينة الدراسة من ( 426 ) طالباً وطالبة من مستوى البكالوريوس تم اختيارهم بطريقة عشوائية حسب متغيرات الدراس ة.
وأشارت النتائج إلى : وجود مستوى متوسط لما وراء الذاكرة ، ومستوى مرتفع لد افعية الإنجاز الأكاديمي لدى طلبة جامعة اليرموك .
وأشارت النتائج أيضاً إلى وجود علاقة دالة إحصائياً بين ما وراء الذاكرة عامةً وأبعادها الفرعية من جه ة، ودافعية الإنجاز الأكاديمي من جهة أخرى .
واختلفت العلاقة بين ما وراء الذاكرة ودافعية الانجاز الأكاديمي باختلا ف التخصص، ولصالح الكليات العلمية على بعدي الرضا عن الذاكرة واستراتيجيات الذاكرة ، في حين لم تختلف العلاقة باختلاف الجنس.
(الكلمات المفتاحية : ما وراء الذاكرة ، دافعية الانجاز الأكاديمي، طلبة جامعة اليرموك).
Abstract EN
This study aimed at detecting the relationship between metamemory and academic achievement motivation among Yarmouk University students and finding out whether this relationship varies according to student gender and specialization.The sample consisted of (426) undergraduate students chosen randomly from Yarmouk University.The findings of the study revealed a moderate average level of metamemory and a high average level of academic achievement motivation among the students.
It also revealed a statistically significant correlation between students' metamemory (and subtests) and their academic achievement motivation.
Moreover, the relationship varied on memory contentment, and memory strategies according to student specialization in favor of science specialization.
However, no significant difference in the relationship was attributed to student gender.
American Psychological Association (APA)
أبو غزال، معاوية محمود. 2007. العلاقة بين ما وراء الذاكرة و دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى طلبة جامعة اليرموك. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 3، ع. 1، ص ص. 89-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-277362
Modern Language Association (MLA)
أبو غزال، معاوية محمود. العلاقة بين ما وراء الذاكرة و دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى طلبة جامعة اليرموك. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 3، ع. 1 (آذار 2007)، ص ص. 89-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-277362
American Medical Association (AMA)
أبو غزال، معاوية محمود. العلاقة بين ما وراء الذاكرة و دافعية الإنجاز الأكاديمي لدى طلبة جامعة اليرموك. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2007. مج. 3، ع. 1، ص ص. 89-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-277362
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 103-105
Record ID
BIM-277362