أثر خبرة التربية العملية على اتجاهات الطلبة المعلمين تخصص معلم صف في جامعة اليرموك نحو مهنة التدريس

Abstract AR

هدفت الدراسة لمعرفة أثر التربية على اتجاهات الطلبة المعلمين تخصص معلم صف في جامعة اليرموك نحو مهنة التدريس، حيث تم اختيار (99) طالبا و طالبة، خلال الفصل الدراسي الثاني 2005 / 2006، و توزيع استبانة عليهم مكونة من (53) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي : الاتجاهات نحو التعامل مع طلبة الصفوف الثلاثة الأولى، و مجال الاتجاهات نحو الرغبة في تدريس طلبة الصفوف الثلاثة الأولى، و مجال الاتجاهات نحو الجانب الاجتماعي لمهنة التدريس، و مجال الاتجاهات نحو الجانب الوظيفي لمهنة التدريس.

كما تضمنت الاستبانة سؤالا مفتوح النهاية حول التعامل التي شعر الطلبة المعلمون بأنها شكلت لديهم التدريس.

كما تضمنت الاستبانة سؤالا مفتوح النهاية حول العوامل التي شعر الطلبة المعلمون بأنها شكلت لديهم اتجاهات سلبية نحو مهنة التدريس.

و قد أوضحت نتائج الدراسة أن اتجاهات الطلبة المعلمين لم تتغير بفعل برنامج التربية العملية القائم، كما أوضحت نتائج الدراسة أن هنالك فرقا يعزى لمتغير جنس الطالب، و كان ذلك لصالح الطالبات، في حين لم يظهر أثر لمتغير نوع الدراسة التي يطبق بها الطالب، و كذلك لم يظهر اثر لمعدل الطالب التراكمي عل اتجاهاته نحو مهنة التدريس، كما بينت نتائج الدراسة أم العوامل التي تؤثر سلبا في اتجاهات الطلبة نحو مهنة التدريس خلال فترة التربية العملية، و من أبرزها ضرورة توفير المواد و الأجهزة و المرافق التي تساعد الطالب في أثناء عملية التدريب، بالإضافة إلى تشدد المشرف و دعم مراعاته لظروف الطلبة المتدربين، و كذلك عدم وجود الثقة بين إدارة المدرسة المتعاونة و بين الطلبة المتدربين.

و انتهت الدراسة إلى عدة توصيات كان أهمها ضرورة إعادة النظر في برنامج التربية العملية الحالية ليصبح عنصرا مهما و مؤثرا في تكوين اتجاهات إيجابية نحو مهنة التدريس، كما أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتحسين ظروف التطبيق الميداني للطلبة المعلمين من حيث اختيار المدارس و المعلمين و المدراء المتعاونين، و أخيرا انتهت الدراسة إلى ضرورة اقتراح نظام اتصال بين إدارة برامج التربية العملية و بين المدارس المتعاونة بحيث يسهم في العلاج الفوري للمشكلات التي تواجه الطلبة المتدربين.