الاحتياجات التدريبية التقنية لعضو هيئة التدريس الجامعي كما يدركها أعضاء هيئة التدريس في جامعة الحديدة

Abstract AR

حاولت هذه الدراسة استطلاع آراء أعضاء هيئة التدريس في جامعة الحديدة، لمعرفة الاحتياجات التدريبية التقنية لعضو هيئة التدريس الجامعي، و كان عدد أفراد الدراسة (264)، و كانت الاستبانة هي أداة الدراسة التي تكزنت من (59) بندا، موزعة على ثلاثة محاور هي : محور مهارات الحاسوب الأساسية، و محور مهارات توظيف الحاسوب في العملية التعليمية، و محور الوسائل و الأجهزة التعليمية و إنتاج مواردها، و قد أكدت الدراسة احتياج عضو هيئة التدريس الجامعي لكل المهارات الواردة في أداة الدراسة، و حصل (52) بندا على درجة كبيرة، و (7) بنود على درجة متوسطة.

بالنسبة للفروق و دلالتها، فقد كان لمتغير نوع الكلية تأثيرا على استاجابات أفراد الدراسة، إذ ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الكليات العلمية و الإنسانية على التربوية في المحورين الأول و الثالث و على مستوى الأداء، و كان لمتغير الرتبة الأكادمية تأثير فقط في المحور الثاني فقط، و كانت الفروق الذات دلالة إحصائية الأستاذ المساعد و المشارك على الأستاذ المساعد على الأستاذ المشارك.